Las nuevas generaciones están modificando la manera de entender el éxito profesional. Alcanzar un cargo jerárquico, dirigir equipos o construir una trayectoria dentro de una misma organización ya no necesariamente ocupa el primer lugar entre sus aspiraciones. La estabilidad económica, las oportunidades de aprendizaje y el equilibrio entre la vida personal y laboral adquieren mayor importancia al momento de definir sus proyectos profesionales.

En Argentina, el 80% de los trabajadores considera que el equilibrio entre la vida personal y laboral es un factor clave al evaluar un cambio de empleo, según los resultados del Randstad Workmonitor 2026. El relevamiento refleja la importancia que han adquirido las condiciones laborales, en un contexto donde las decisiones profesionales no dependen exclusivamente de la remuneración o las posibilidades de ascenso.

Esta tendencia se manifiesta entre los jóvenes, aunque con algunas particularidades. La Encuesta Global 2026 sobre la Generación Z y Millennials de Deloitte, que incluyó a 502 participantes argentinos, revela que el 86% de la generación Z y el 75% de los millennials aspiran a ocupar posiciones de liderazgo en algún momento de sus carreras. Pese a ello, apenas el 4% y el 7%, respectivamente, consideran que alcanzar un cargo directivo constituye su principal objetivo profesional.

La diferencia entre ambas cifras permite observar que el interés por asumir responsabilidades no necesariamente se traduce en la búsqueda inmediata de posiciones jerárquicas. De hecho, en la misma investigación, el 23% de los participantes de ambas generaciones identificó el equilibrio entre vida personal y trabajo como su principal objetivo profesional, mientras que la estabilidad y seguridad laboral fue señalada por el 11% de la generación Z y el 25% de los millennials.

Estas tendencias reflejan una manera de proyectar el futuro profesional en la que el crecimiento laboral convive con otras aspiraciones personales. Para los jóvenes, la oportunidad de liderar puede resultar atractiva, pero adquieren especial relevancia las condiciones en las que se ejerce esa responsabilidad, las posibilidades de formación y la libertad para construir una trayectoria acorde con sus intereses.

Este cambio de perspectiva también puede tener implicaciones para las empresas familiares, donde las decisiones de las nuevas generaciones suelen estar vinculadas con la continuidad de un negocio construido por padres o abuelos. En estos casos, incorporarse a la organización no siempre responde únicamente a una elección de carrera, sino que puede estar atravesado por expectativas familiares y compromisos relacionados con la historia del emprendimiento.

En un escenario marcado por dificultades para sostener la actividad comercial y concretar nuevas inversiones, la continuidad de las empresas argentinas enfrenta desafíos que van más allá de su funcionamiento cotidiano. Según la Confederación Argentina de la Mediana Empresa (CAME), las ventas minoristas pyme acumularon una caída del 2,1% durante los primeros nueve meses de 2026, mientras que el 55,7% de los comerciantes consultados consideró que no era un momento adecuado para invertir.

En este contexto, las empresas familiares deben afrontar tanto las exigencias económicas del presente como las decisiones relacionadas con su continuidad empresarial a largo plazo. La incorporación de hijos y nietos puede representar una oportunidad para sumar nuevas capacidades y perspectivas de gestión, aunque sus aspiraciones profesionales no siempre coinciden con las expectativas de los fundadores.

Pablo Loyola, presidente del Instituto Argentino de la Empresa Familiar y director de Novarum, observa diferencias entre las aspiraciones laborales de las nuevas generaciones y las expectativas tradicionales de los fundadores. A su entender, los jóvenes buscan experiencias personales, mayor libertad para organizar sus actividades y trayectorias laborales que no impliquen necesariamente una dedicación exclusiva al trabajo. “Se podría resumir en que buscan un trabajo que les permita vivir como quieren y no una vida que les permita trabajar”, señala.

Esta perspectiva encuentra puntos de contacto con los resultados del Randstad Employer Brand Research 2026. El relevamiento muestra que el 45% de los integrantes de la generación Z considera importantes el tiempo libre y el descanso para alcanzar un equilibrio entre trabajo y vida personal. Entre los millennials, el porcentaje llega al 39%, mientras que otro 39% destaca la importancia de las modalidades de trabajo flexible.

La falta de estas condiciones puede influir en la permanencia laboral. De acuerdo con el Randstad Workmonitor 2026, el 31% de los trabajadores argentinos afirmó haber renunciado alguna vez a un empleo por falta de flexibilidad y el 20% aseguró haber dejado un puesto por no contar con suficiente autonomía para organizar sus tareas, establecer plazos o administrar su agenda.

Al evaluar nuevas oportunidades, las exigencias se mantienen. Ante la opción de elegir sin condicionamientos, el 40% de los argentinos consultados indicó que no aceptaría un empleo sin flexibilidad horaria. Otro 36% manifestó que rechazaría una propuesta que no ofreciera alternativas respecto del lugar desde donde desarrollar sus actividades.

En las empresas familiares, estas expectativas pueden generar situaciones particulares. Loyola explica que algunos jóvenes buscan horarios flexibles, trabajo remoto e incluso la oportunidad de continuar sus tareas durante los viajes. Sin embargo, advierte que estas condiciones no siempre pueden extenderse al resto del personal, especialmente cuando las características de la actividad requieren presencialidad.

El especialista opina que las diferencias de trato pueden provocar tensiones cuando los familiares acceden a permisos o modalidades laborales que no están disponibles para los empleados ajenos al grupo propietario. A su vez, la viabilidad de implementar esos esquemas depende del sector y de las características operativas de cada empresa.

La discusión adquiere otra dimensión cuando los hijos prefieren desarrollar una carrera independiente. En esos casos, la decisión no siempre es interpretada únicamente como una elección profesional, especialmente cuando los fundadores consideran que el negocio constituye un patrimonio construido para las siguientes generaciones. “No a todos los fundadores les gusta cuando un hijo/a elige otro camino. Suelo escuchar ‘todo esto lo hicimos para ustedes’ y entonces elegir otra profesión o carrera podría parecer un acto de traición”, expresa Loyola.

Las diferencias entre las expectativas familiares y las aspiraciones individuales pueden estar atravesadas por factores económicos. De acuerdo con Deloitte, el 59% de los participantes argentinos de la generación Z y el 67% de los millennials afirmaron haber postergado decisiones importantes de su vida por motivos financieros, lo que evidencia el peso que tienen las condiciones económicas en sus proyectos personales.

Para una empresa familiar, ofrecer la oportunidad de ocupar un cargo directivo no garantiza que la propuesta resulte atractiva. En la decisión intervienen las responsabilidades concretas, la remuneración, las oportunidades de aprendizaje y el margen disponible para introducir cambios en la organización.

En ese sentido, Loyola considera que no existe una única fórmula para adaptar los negocios a las expectativas juveniles. Algunas prácticas pueden actualizarse mediante nuevas tecnologías o procesos, mientras que otras, como la formación permanente y la innovación, deben mantenerse independientemente de la generación que esté al frente.

Las diferencias generacionales se reflejan en la manera de dirigir las empresas familiares. La incorporación de nuevas tecnologías y los cambios del mercado exigen capacidades de adaptación que pueden generar tensiones entre fundadores y posibles sucesores.

La encuesta de Deloitte indica, por ejemplo, que el 70% de los participantes argentinos de la generación Z y el 67% de los millennials utiliza inteligencia artificial en su trabajo diario. Esta familiaridad con las nuevas herramientas puede impulsar transformaciones en los negocios familiares, pero a la vez provocar diferencias respecto de los métodos tradicionales de gestión.

Loyola advierte que la sucesión no debería implicar reproducir exactamente el modelo de conducción anterior. “La empresa, el mercado, los clientes, la tecnología cambia todo el tiempo. Y el líder debe adaptarse también. Aferrarse a un ‘esto lo hicimos siempre y nos fue bien’ puede ser el error más grande para un empresario”, sostiene.

Asimismo, distingue entre la sucesión en la gestión, la transferencia patrimonial y el liderazgo familiar, procesos que requieren acuerdos específicos. En Argentina, un relevamiento de la Universidad Siglo 21, realizado sobre 400 empresas familiares en 2025, encontró que el 59,5% no tenía definida su sucesión generacional.

Aun así, la continuidad del negocio no exige necesariamente que los herederos asuman su administración. Una alternativa es incorporar profesionales externos, lo que permite ampliar la búsqueda de perfiles especializados y separar la propiedad familiar de la gestión cotidiana.

Para Loyola, estos directivos pueden aportar experiencias, conocimientos y habilidades que contribuyan a mejorar los procesos. Al mismo tiempo, reconoce que algunos propietarios muestran resistencia a delegar responsabilidades, por lo que recomienda establecer funciones precisas, mecanismos de control y una gestión profesionalizada.

Esta modalidad ofrece otras opciones a los jóvenes que desean conservar su vínculo con la empresa sin dedicar toda su carrera a dirigirla. Pueden participar en decisiones estratégicas, integrar espacios de gobierno o colaborar en proyectos específicos. Cuando no existe interés familiar en continuar, otra alternativa es vender el negocio y destinar el patrimonio a actividades que requieran una dedicación diferente.

En definitiva, preservar una empresa familiar no significa necesariamente repetir la trayectoria de sus fundadores. La formación de sucesores, la incorporación de profesionales y los acuerdos sobre responsabilidades pueden facilitar la transición. En un contexto donde los jóvenes combinan aspiraciones de liderazgo con otras prioridades personales, adaptar la gestión y respetar sus decisiones profesionales resulta fundamental para sostener la continuidad empresarial.

Una familia que denuncia acoso escolar está pidiendo algo elemental: que su hijo pueda aprender sin miedo. Si la respuesta consiste en cuestionar su insistencia, minimizar lo ocurrido o sugerirle que busque otro colegio, el problema se agrava. El niño sigue necesitando protección y sus padres deben defender, además, la legitimidad de haber pedido ayuda. El caso de hostigamiento denunciado por una adolescente de Catamarca durante un viaje de egresados a Bariloche volvió a poner bajo examen la respuesta adulta. La información publicada describe agresiones entre estudiantes y una actuación institucional que está siendo investigada. La escuela sostuvo que intervino cuando tomó conocimiento. Las responsabilidades deberán esclarecerse. El debate que abre el caso alcanza a todas las instituciones educativas.

En notas anteriores planteé que la prepotencia puede aprenderse de los adultos y que la escuela no siempre logra frenarla. Hoy necesitamos avanzar sobre otra pregunta: ¿qué ocurre cuando la institución recibe una denuncia y el daño continúa? Reunirse con los padres, labrar un acta o anunciar que se habló con los alumnos no demuestra que el problema esté resuelto. La respuesta debe evaluarse por lo que cambia en la vida del chico. El desplazamiento del foco puede comenzar con una descalificación. La madre pasa a ser “conflictiva”; el padre, “exagerado”. El reclamo se interpreta como una amenaza a la convivencia o al prestigio del colegio. Así, la conversación deja de centrarse en las agresiones que deben detenerse y se ocupa de la incomodidad que produce quien las señala. La insistencia de una familia no debería utilizarse para desacreditar el sufrimiento de su hijo.

Cuando una escuela conoce el hostigamiento y no adopta medidas efectivas, su omisión debe ser examinada. La institución tiene que explicar qué hizo, por qué no logró detener las agresiones y cómo va a corregir su respuesta. Pedir paciencia sin establecer protección ni plazos concretos deja a la familia frente al mismo riesgo que motivó la denuncia. La resistencia institucional está documentada. Un estudio cualitativo publicado en Journal of Interpersonal Violence entrevistó a once padres que habían comunicado situaciones de acoso. Diez describieron resistencia de las autoridades y la disyuntiva de cambiar de escuela a sus hijos o soportar que la victimización continuara. Es una muestra pequeña, que no permite generalizar a todas las escuelas, pero muestra que las dificultades para obtener protección merecen ser investigadas.

También debemos hablar de las posibles represalias. Si después de denunciar aparecen presiones para retirar al alumno, descalificaciones sostenidas o decisiones que afectan su continuidad escolar, corresponde examinar los motivos y garantizar una revisión independiente. Que una medida ocurra después de un reclamo no prueba, por sí solo, una represalia. Pero la institución debe poder explicar sus decisiones y permitir que sean revisadas. Cambiar de escuela puede ser una decisión necesaria para proteger a un niño. Sin embargo, cuando la familia se ve empujada a tomarla porque no obtiene una respuesta efectiva, el costo vuelve a recaer sobre quien sufrió el hostigamiento. Además del daño vivido, debe reconstruir vínculos y adaptarse a otro entorno. La salida del alumno no debería considerarse prueba de que el colegio resolvió el problema.

La inacción también transmite un mensaje al grupo. Si las humillaciones se repiten y las medidas adultas no consiguen detenerlas, quien hostiga puede interpretar que esa conducta tiene un costo bajo. Los compañeros necesitan canales seguros para pedir ayuda y adultos dispuestos a intervenir. Exigirles que enfrenten solos a quien los intimida supone trasladarles una responsabilidad que corresponde a los mayores.

La respuesta debe incluir a quien ejerce el acoso. Ante conductas persistentes o graves, las escuelas deberían convocar a su familia y promover una evaluación profesional. La Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente recomienda una evaluación integral cuando el hostigamiento continúa. La evaluación puede orientar apoyos y tratamientos cuando correspondan; la escuela debe intervenir también sobre la conducta y las respuestas del grupo. Ejercer bullying no demuestra por sí solo un trastorno mental, y la protección de la víctima debe comenzar sin esperar el resultado de esa evaluación.

Las escuelas necesitan equipos, formación y articulación con servicios de salud y protección de derechos. Esa necesidad debe traducirse en pedidos de apoyo y en una intervención sostenida. No puede convertirse en una explicación indefinida de por qué el alumno sigue expuesto. Un docente aislado no puede resolverlo todo; la conducción institucional y las autoridades educativas tienen que asumir sus responsabilidades.

Una respuesta seria requiere registrar los hechos, escuchar a los involucrados por separado y definir medidas concretas para reducir el riesgo. La familia debe conocer quién coordina la intervención, cuándo recibirá una devolución y cómo se comprobará que cesaron las agresiones. También hace falta verificar qué sucede después de denunciar: si aparecen nuevas burlas, aislamiento o presiones, el plan de protección debe revisarse.

Cuando la actuación del colegio está cuestionada, la revisión necesita una instancia externa. La supervisión educativa debe poder examinar lo ocurrido, escuchar a la familia y controlar el cumplimiento de las medidas. Ninguna institución debería evaluar su propio desempeño únicamente a partir de su versión de los hechos.

Las escuelas están en el ojo de la tormenta porque su respuesta frente al acoso debe poder demostrarse. El silencio del alumno, el cansancio de sus padres o su cambio de colegio no acreditan que el daño haya cesado. Denunciar tiene que abrir una vía de protección. Ninguna familia debería sentir que, para conservar el lugar de su hijo en la escuela, necesita dejar de reclamar.

Crespo.- El miércoles 30 de septiembre, más de 70 estudiantes de distintos puntos de la provincia y de más de 25 instituciones educativas, participaron de la XXVII Olimpíada Matemática Entrerriana (OME) en nuestra ciudad.

La competencia se llevó a cabo en la Escuela Técnica N.º 35 “Gral. Don José de San Martín”, evento que además fue declarado de Interés Educativo por el Concejo Deliberante local.

Además de una jornada llena de desafíos, conocimientos, también se disfrutó con juegos matemáticos, un conversatorio sobre la historia de la matemática destinado a docentes e interesados y un espacio muy especial de discusión de problemas, compartido con ex olímpicos.

• Campeón: Bautista Chapino (EPNMYS Nº 35 Técnica, Crespo)

• 1º Subcampeón: Valentino Gómez (Esc. Normal Bavio, Gualeguay)

• 2º Subcampeón: Tomás Bartolis (M.C.Saavedra D-164, Paraná)

• Menciones Especiales: Felipe Enrique (N.S. Del Huerto D-41, Victoria), Joaquín (EPNMYS Nº 35 Técnica, Crespo), Vicente Noir (Colegio San Antonio, Concordia)

• Menciones: Clara Abrigo (Don Bosco D-40, Paraná), Xiomara Ciceroni (N.S. Del Huerto D-41, Victoria), Facundo Fornasari (C. De La      Mesopotamia, Victoria), Victoria Huck  (Ins.Bettendorf D-178, Gualeguaychú), Pedro Marinelli (Esc. Sec.Nº 8 Marcó, Gualeguay), Lucio Mastandrea (Colegio San Antonio, Concordia), Juan Moledo (Colegio San Antonio, Concordia), Benicio Roitberg (M.C.Saavedra D-164, Paraná), Thomas Schulz (EPNMYS Nº 35 Técnica, Crespo)                     

• Campeón: Hernán Broder Cura (Inst. San José D-198, Crespo)

• 1º Subcampeón: Antonia Cudini (C. De La Mesopotamia, Victoria)

• 2º Subcampeón: José Siboldi ( N.S. De La Merced, La Paz)

• Menciones: Camila Cervosa (Inst. Adoratrices, Concordia), Matias Denardi (Esc.Sec.Nº 4 G. Gómez     Enrique Carbó), Victoria Pardiña (Inst.Sec.D-243 Prof. Gelos, Gualeguaychú), Máximo Vivas (Ins.Bettendorf  D-178, Gualeguaychú), Pedro Marinelli (          N.S. De La Merced, La Paz)                                         

• Campeón: Federico Ciani (E.E.T. Nº 1 Pedro Radio, Victoria)

• 1º Subcampeón: Ingrid Rodríguez (Esc. Sec.Nº 16 Victorin, Concordia)

• 2º Subcampeón: Thiago Duarte (Inst. Sagrado Corazón, Crespo)

• Menciones Especiales: Santiago Welter (E.E.T. Nº 1 Pedro Radio, Victoria)

• Menciones: Alfonso Boschele (C. De La Mesopotamia, Victoria), Simón Pittaluga (E.E.T. Nº 1 Pedro Radio, Victoria).

Micaela Herlein, oriunda de Nogoyá, fue elegida Reina Nacional del Zapallo durante la 55ª edición de la fiesta que se desarrolla en la ciudad de Ceres, provincia de Santa Fe.

La joven representa actualmente a Entre Ríos como embajadora de la Fiesta Provincial de la Guitarra, una de las celebraciones tradicionales de Nogoyá. Con esta nueva distinción, suma un reconocimiento en el ámbito de las fiestas populares y representativas de la región.

La Fiesta Nacional del Zapallo convoca cada año a visitantes y delegaciones en torno a la producción, las tradiciones y la identidad cultural de Ceres. La elección de Herlein representa un nuevo reconocimiento para Nogoyá y para la participación entrerriana en los encuentros festivos de alcance nacional.

La Comisaría de Crespo realizó un allanamiento en una vivienda del barrio San Miguel y secuestró distintos elementos en el marco de una causa por presunta infracción al artículo 193 bis del Código Penal, que contempla pruebas de velocidad o destreza no autorizadas con vehículos con motor.

La investigación comenzó luego de que circularan en redes sociales imágenes de un joven que conducía una motocicleta de 110 cc y realizaba maniobras peligrosas, como wheelie —circular sobre una sola rueda—, zigzagueos y otras destrezas. Según informó la Policía a Paralelo 32, las maniobras se extendieron por varias cuadras, desde el ingreso principal a la ciudad hasta la zona de calles 9 de Julio y San Luis, en el barrio San José.

A partir del análisis de las imágenes y de tareas investigativas en el terreno, el personal policial logró identificar la motocicleta utilizada y al presunto conductor. También determinó su domicilio y un posible lugar donde se encontraba el vehículo.

Con los resultados de la investigación, la Fiscalía respaldó el pedido de allanamiento y requisa domiciliaria solicitado por la Comisaría de Crespo. La medida fue autorizada por el Juzgado de Garantías N.º 6 de Paraná, a cargo de la jueza Elisa Zilli.

El procedimiento se concretó durante la siesta del sábado 10 de octubre en una vivienda del barrio San Miguel, donde reside el adolescente de 17 años señalado en la investigación. La diligencia se realizó con testigos civiles y tras notificar a la mujer de 37 años que se encontraba en el domicilio.

Durante el allanamiento, los efectivos secuestraron prendas de vestir y calzado que podrían ser sometidos a cotejos, un teléfono celular para su peritaje y un casco abierto.

Además, por disposición del fiscal interviniente, Franco Bongiovanni, se recibió la entrega voluntaria de una motocicleta Honda Wave de 110 cc, en regular estado de conservación y sin chapa patente. El vehículo estaba al cuidado de otra persona en un camino hacia Aldea Jacobi, donde fue puesto a disposición de la Justicia.

Con los elementos incorporados a la investigación, la Justicia continuará con las actuaciones para determinar las circunstancias del hecho y las eventuales responsabilidades.

El adolescente identificado quedó supeditado a la causa penal. Hasta el momento, la investigación se encuentra en trámite y no se informó sobre una resolución judicial definitiva respecto de su responsabilidad.

El niño que sabe lo que quiere contar, pero no encuentra las palabras. La alumna que parece distraída cuando la docente explica una consigna. El adolescente que evita participar en clase por temor a equivocarse.

En algunos casos, detrás de estas situaciones puede existir una dificultad específica del lenguaje y no necesariamente falta de interés, timidez o problemas de conducta.

El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) es una dificultad persistente para comprender y/o producir lenguaje que no se explica por una pérdida auditiva, una discapacidad intelectual, autismo u otra condición neurológica.

Según estudios internacionales citados por especialistas, el TDL afecta aproximadamente al 7% de los niños en edad escolar, es decir, alrededor de uno de cada 15 chicos.

Una de las principales características del TDL es que muchas veces no resulta evidente para el entorno.

Los chicos pueden ser considerados distraídos, tímidos, inmaduros o poco participativos antes de que se identifique que existe una dificultad vinculada con el lenguaje.

"El TDL es una de las condiciones del neurodesarrollo más frecuentes y, paradójicamente, una de las menos conocidas. Muchas veces llegamos al diagnóstico después de años en los que el niño fue interpretado de manera equivocada", explicó la Dra. Verónica Maggio, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Universidad Austral y coordinadora del Área de Lenguaje del Hospital Universitario Austral.

La especialista realizó estas declaraciones en el marco del Día Internacional del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje, que se conmemora cada 30 de septiembre.

El lenguaje es una herramienta fundamental para aprender, comprender consignas, comunicarse y expresar emociones. Por eso, cuando existen dificultades persistentes, pueden aparecer obstáculos también en el ámbito escolar.

De acuerdo con los datos citados por Maggio, entre el 50% y el 70% de los chicos con TDL desarrolla dificultades relacionadas con la lectura, la escritura o el aprendizaje matemático.

Algunos también presentan dificultades específicas de la lectoescritura, como la dislexia.

Una situación que puede generar confusión ocurre cuando un niño logra leer correctamente en voz alta, pero tiene dificultades para comprender el contenido de lo que acaba de leer.

"Un niño con TDL entiende mucho más de lo que muchas veces logra expresar. El desafío no está en la inteligencia ni en las ganas de aprender; está en el lenguaje", señaló Maggio.

Por este motivo, la especialista considera importante que docentes, pediatras y familias puedan reconocer posibles señales de alerta.

Las dificultades no necesariamente quedan limitadas al rendimiento académico.

Según investigaciones citadas por especialistas, durante la adolescencia las personas con TDL pueden presentar mayores dificultades para establecer y mantener vínculos con sus pares.

La dificultad para encontrar palabras, comprender determinadas situaciones comunicativas o participar espontáneamente de una conversación puede generar frustración, inseguridad o retraimiento.

También se han observado mayores niveles de aislamiento y experiencias de bullying, además de dificultades relacionadas con la autoestima y la regulación emocional.

No todos los niños que presentan alguna dificultad para expresarse tienen TDL. Por eso, la evaluación profesional es fundamental para determinar qué ocurre en cada caso.

Entre las señales que pueden justificar una consulta se encuentran:

La fonoaudiología tiene un papel central en la evaluación y el abordaje de estas dificultades. También pueden intervenir otros profesionales según las necesidades de cada niño.

La detección temprana permite establecer estrategias para acompañar el desarrollo del lenguaje y reducir el impacto que las dificultades pueden tener en la escolaridad y en la vida social.

"La consulta precoz permite implementar estrategias y tratamientos que mejoran la comunicación, el desempeño académico y la participación social. Cuanto antes se identifique la dificultad, mayores son las oportunidades de desarrollo", sostuvo Maggio.

El acompañamiento también puede comenzar con pequeñas modificaciones en los ámbitos cotidianos.

Dar unos segundos adicionales para que el niño pueda responder, dividir una consigna extensa en pasos más simples, comprobar que comprendió la información o permitir diferentes formas de expresar una idea son algunas estrategias que pueden facilitar la comunicación.

El Día Internacional del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje busca poner en agenda una dificultad que, pese a su frecuencia, todavía es poco conocida.

Reconocer sus posibles señales permite evitar interpretaciones equivocadas y facilita el acceso a una evaluación profesional.

Porque detrás de una dificultad para encontrar una palabra o seguir una consigna puede haber un niño que comprende, aprende y tiene mucho para decir, pero necesita que su entorno encuentre otras maneras de ayudarlo a expresarlo.

Nogoyá.- La Promo 2026 empieza a cerrar el telón luego de cuarenta días de intensa actividad donde han reinado la convivencia, la amistad y la solidaridad.

Durante la semana, los grupos Amor e Igualdad participaron del Concurso de Canto, en las categorías Folclore Argentino y Género Libre que incluían ritmos como la cumbia, el rock y el cuarteto, bajo la atenta mirada del jurado compuesto por Hilda Ronchi, Cecilia Rueda y Nicolás Ormaechea.

Los jóvenes de los últimos años del secundario han mostrado a la sociedad, su talento para el teatro, su creatividad para el arte, su compromiso solidario y con el medio ambiente y este fin de semana será momento de mostrar su talento artístico en torno a la música para cerrar una Fiesta de la Juventud que ha sido clave para la trayectoria del evento, ya que la Promo 26 ha tenido el honor de encabezar la trigésima edición.

Hoy desde las 15 se llevará adelante el Coloquio de Postulantes, en el Museo de la Ciudad. Por la noche, la actividad se concentra en el punto tradicional de encuentro, en Plaza Libertad, donde se realizará el Concurso de Baile y oficialmente se presentarán ante la sociedad las catorce postulantes a representar a los estudiantes de la ciudad.

Mañana domingo será el broche de oro y la previa del Día del Estudiante. Nuevamente en Plaza Libertad, como ocurre cada año será la noche de batucadas, baterías y disfraces, para posteriormente realizar la elección de la representante.

El día jueves, a través de redes sociales, la Coordinación de Cultura, Turismo y Educación, dio a conocer la nómina oficial de las catorce postulantes que aspiran al título de Representante de los Estudiantes 2026.

La lista de participantes integradas por los diferentes grupos estudiantiles del medio contempla la postulación de Morena Farías, Serena Schvindt, Estefanía Villanueva, Belén Olivera y Maitena Pilar Kruger por parte del Grupo Igualdad. Asimismo, el Grupo Amor presenta como candidatas a Julia Amela, Clara Pazo, Malena Rodríguez, Rafaela Caviglia y Guadalupe Ale; mientras que por el Grupo Amistad compiten Lucía Cepeda, Valentina Pietroboni, Uma Benavento y Camila Rau.

Como se mencionó, la gala de elección y coronación será mañana a partir de las 20:00.

Este martes 15 de septiembre comenzó un nuevo ciclo de los talleres “Intensamente Online”, una propuesta destinada a estudiantes de las escuelas secundarias de la ciudad que se desarrolla durante todo el año.

La iniciativa busca generar espacios de encuentro, reflexión y acompañamiento para los jóvenes, abordando distintas temáticas vinculadas con su vida cotidiana y fortaleciendo el vínculo entre las instituciones educativas y el Municipio.

Una de las novedades de esta etapa es que los encuentros comenzaron a desarrollarse en el Área de la Juventud, ubicada en Avenida 3 de Febrero 1121. El cambio apunta a acercar la propuesta a un espacio destinado especialmente a los jóvenes y, al mismo tiempo, promover su utilización como punto de encuentro.

La dinámica contempla cuatro encuentros por cada institución educativa, que se desarrollan a lo largo de un mes.

Una vez finalizado ese período, el grupo de estudiantes deja su lugar a otra escuela, permitiendo que los talleres circulen de manera consecutiva por las distintas instituciones de Crespo que adhieren a la iniciativa.

De esta manera, se busca garantizar la continuidad del programa y ampliar progresivamente el alcance de un espacio pensado para escuchar y acompañar a los adolescentes.

Los talleres tienen lugar todos los martes por la mañana, con encuentros a las 7:15 y a las 9:00, destinados principalmente a estudiantes de 3º, 4º, 5º y 6º año.

La coordinación está a cargo de una profesional de Psicología, acompañada por practicantes que participan de las distintas instancias de la propuesta.

La modalidad permite trabajar con grupos de estudiantes durante un período determinado y luego continuar con otra institución, generando un esquema de participación cíclica.

“Intensamente Online” se sostiene año tras año como parte del trabajo conjunto entre el Municipio de Crespo, el Área de la Juventud y las escuelas secundarias.

El objetivo es consolidar un espacio donde los jóvenes puedan participar, compartir experiencias y reflexionar sobre diferentes situaciones que forman parte de su vida cotidiana.

Con el inicio de este nuevo ciclo, la propuesta vuelve a recorrer las escuelas secundarias de la ciudad, mientras que el Área de la Juventud suma protagonismo como lugar destinado al encuentro y acompañamiento de los adolescentes.

Entre Ríos registró en 2025 la tasa de suicidios más alta de la Argentina, según un informe elaborado por la Consultora Eje a partir de datos del Observatorio de Política Criminal (OPC) y el Sistema Nacional de Información Criminal (SNIC).

Durante ese año se contabilizaron 288 casos en la provincia, lo que representa una tasa de 20,8 suicidios cada 100.000 habitantes.

El indicador prácticamente duplica el promedio nacional, ubicado en 11,8 casos cada 100.000 habitantes, y más que triplica el registro de Río Negro, la jurisdicción con la tasa más baja, con 6,5.

El dato forma parte del segundo informe de la serie “Juventudes de Entre Ríos”, que analiza distintas problemáticas que atraviesan a la población joven de la provincia.

El estudio advierte además sobre un crecimiento sostenido de los casos en Entre Ríos. Entre 2017 y 2025, la cantidad de suicidios aumentó un 81,1%, de acuerdo con los datos utilizados para el informe.

A nivel nacional, la tasa de 11,8 casos cada 100.000 habitantes también se ubica por encima de registros correspondientes a períodos históricos de fuerte crisis. El informe señala que supera la tasa registrada durante la crisis de 2001, que había alcanzado 8,4, y la correspondiente a la última dictadura militar, de 6,8.

Uno de los aspectos centrales del relevamiento es el impacto de la problemática entre las nuevas generaciones. Según el informe, el suicidio se convirtió en la principal causa de muerte entre las personas de 15 a 34 años, por encima de los siniestros viales.

La Consultora Eje plantea que el fenómeno mantiene, además, un nivel de visibilidad pública relativamente bajo en relación con la magnitud de los indicadores. El análisis vincula esta situación con el deterioro de las condiciones de vida y con otros factores de vulnerabilidad que afectan a los jóvenes entrerrianos.

En ese sentido, el informe establece una relación con la primera entrega de la serie, dedicada a los jóvenes endeudados en Entre Ríos, y plantea un escenario atravesado por problemas económicos, endeudamiento y falta de contención.

La dimensión del problema no se limita a las muertes registradas. De acuerdo con datos del Ministerio de Salud de Entre Ríos citados por el informe, durante el último período se registraron más de 840 intentos de suicidio que requirieron atención.

El relevamiento también pone el foco en la capacidad de respuesta del sistema público de salud mental. Entre las principales dificultades señaladas aparecen:

Frente a estos indicadores, el Gobierno de Entre Ríos declaró en agosto la “Urgencia Sanitaria en Salud Mental” por un período de un año, mediante el Decreto 2130. La decisión, sin embargo, fue cuestionada por ATE Entre Ríos y la CTA Autónoma, que elaboraron un dictamen técnico sobre la medida.

El análisis sindical sostiene que la declaración tiene un carácter “meramente declarativo y simbólico” y cuestiona que se haya utilizado la figura de “urgencia” en lugar de “emergencia”.

Según el documento, esta decisión no habría implicado la asignación de partidas presupuestarias específicas ni la habilitación de mecanismos de contratación directa para incorporar profesionales o adquirir medicamentos de manera inmediata.

El informe incorpora además una dimensión nacional al análisis. Según datos de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ) citados por la Consultora Eje, el programa nacional “Apoyo y Promoción de la Salud Mental” tendrá una reducción presupuestaria del 91,6% en 2026 respecto del año anterior.

El dato se suma a las dificultades que el estudio identifica dentro del sistema provincial y plantea interrogantes sobre la capacidad de respuesta frente al aumento de la demanda de atención en salud mental.

Los datos presentados por la Consultora Eje muestran una problemática que atraviesa especialmente a las juventudes, pero que excede ese grupo etario.

La combinación de aumento de los casos, intentos de suicidio que requieren atención y dificultades de acceso a profesionales especializados coloca a la salud mental entre los principales desafíos para las políticas públicas de Entre Ríos.

En este contexto, el informe plantea la necesidad de mirar el fenómeno no solamente desde las estadísticas de mortalidad, sino también desde las condiciones sociales y económicas que atraviesan a quienes necesitan asistencia y desde la capacidad efectiva del Estado para brindar respuestas.

Las redes sociales volvieron a poner de moda una práctica que combina competencia, humor, exposición y reconocimiento social: las llamadas batallas de aura o batallas de farmear aura.

La dinámica es sencilla: dos personas se enfrentan para demostrar quién tiene más carisma, presencia o actitud frente a un público que funciona como jurado. El resultado puede medirse en aplausos, reacciones o simplemente en quién logra imponerse en la escena.

Pero detrás del juego aparece una pregunta que va más allá de la tendencia: ¿por qué importa tanto demostrar una imagen de superioridad o conseguir la atención de los demás?

La psicóloga española Miriam González, integrante del Colegio Oficial de Psicología de Madrid, explicó que la respuesta está relacionada con una característica básica de las personas: somos seres sociales.

“No solo necesitamos vincularnos: también necesitamos sentir que ocupamos un lugar valioso dentro del grupo”.

Según González, no necesariamente se trata de querer ser superior a los demás. También puede existir el deseo de ser reconocido, resultar interesante, evitar el rechazo o no quedar relegado dentro de un grupo.

En ese sentido, el carisma puede funcionar como una forma de capital social.

“Quien tiene presencia, seguridad, humor o capacidad para captar la atención recibe reconocimiento del grupo”, explicó.

La especialista señaló que históricamente esa búsqueda de reconocimiento podía expresarse a través de la vestimenta, la manera de hablar, el humor, el baile o determinadas actitudes.

La novedad de las batallas de aura estaría, entonces, en el código utilizado para representar y medir esa necesidad de reconocimiento.

Participar de una batalla de aura no implica necesariamente un problema de autoestima. Para una persona con una autoestima equilibrada, puede tratarse simplemente de un juego, una forma de divertirse o una manera de socializar.

La situación puede cambiar cuando la valoración personal comienza a depender demasiado de la reacción de los demás.

Frases como “sé que valgo porque consigo atención”, “soy interesante porque me aplauden” o “si pierdo, quedo por debajo” reflejan, según González, una autoestima más apoyada en factores externos.

La psicóloga remarcó que demostrar aura también puede ser una expresión saludable de seguridad, creatividad y juego. El punto clave sería cuánto depende emocionalmente una persona del resultado y de la aprobación del público.

La adolescencia y la primera juventud son etapas especialmente importantes para la construcción de la identidad. En esos años, el grupo de pares adquiere un peso significativo y la opinión de los demás puede tener una fuerte influencia emocional.

Por eso, las batallas de aura pueden convertirse en un espacio donde los jóvenes prueban formas de expresión, buscan reconocimiento y exploran su lugar dentro del grupo.

Pero González advierte que no todo fenómeno juvenil viral debería interpretarse desde una perspectiva negativa.

También existe una dimensión vinculada con la creatividad, el juego, la improvisación, la complicidad y la socialización presencial.

De hecho, una característica particular de esta tendencia es que pasó de las redes sociales a plazas y encuentros físicos entre jóvenes, llevando la dinámica del mundo digital al espacio público.

La respuesta de la especialista es clara: no necesariamente.

González consideró exagerado etiquetar como narcisista a alguien simplemente por participar en este tipo de competencias y pidió evitar que comportamientos cotidianos sean convertidos automáticamente en diagnósticos psicológicos.

“No todo exhibicionismo es narcisismo, ni toda búsqueda de aprobación es patológica”.

Competir, intentar llamar la atención, buscar resultar atractivo o disfrutar de la admiración de otras personas forma parte del comportamiento humano y puede ser especialmente frecuente durante las etapas en las que se está construyendo la identidad.

El narcisismo clínicamente problemático, explicó, implica una situación mucho más compleja que simplemente mostrarse o buscar visibilidad.

Las batallas de aura pueden parecer, a primera vista, otra tendencia nacida de las redes sociales. Sin embargo, la explicación psicológica apunta a una necesidad mucho más antigua: ser vistos, reconocidos y valorados por los demás.

Lo que cambió no es necesariamente esa necesidad, sino la manera de expresarla.

Entre bromas, desafíos y competencias, las batallas de aura ponen en escena una pregunta que atraviesa especialmente a las nuevas generaciones: cuánto de lo que mostramos nace de la diversión y cuánto depende de sentir que los demás nos reconocen

La jornada final reunió a alrededor de 300 personas, y contó con la presencia del ministro de Economía y Servicios Públicos, Fabián Boleas; del ministro de Desarrollo Económico, Guillermo Bernaudo; y del presidente de AFIDEER, Héctor Motta, además de autoridades universitarias, empresarios, emprendedores, docentes, estudiantes, sponsors y referentes del ecosistema de innovación provincial.

Héctor Motta definió el cierre del Desafío como la concreción de “un sueño más de nuestra provincia” y destacó que el resultado fue producto de meses de trabajo conjunto entre universidades, empresas, instituciones y estudiantes. “Logramos hacer un evento que influya realmente en la economía y la vida social de la provincia. Entre Ríos necesita mucho más de emprendedorismo”, señaló Motta. El empresario destacó el camino que AFIDEER viene construyendo junto con las universidades, centrado en los saberes, la innovación y el desarrollo de capacidades emprendedoras.

Economía y Servicios Públicos de Entre Ríos, Fabián Boleas, felicitó tanto a los equipos premiados como a todos los estudiantes que atravesaron el proceso y definió al Desafío como “un soplo de esperanza”. “Emprendimiento e innovación son dos palabras que deben ir de la mano”, afirmó, y destacó la importancia de articular educación y trabajo. “Lo que hace AFIDEER es lo que necesitamos para darle energía a esto que pide pista”, sostuvo el ministro.

·         1er Premio: Ovo4D (María Emilia Vergara, Bárbara Sara y Facundo Main de UNER; Manuel Zandomeni de UTN; y Anabella Natalí Rotela de UCA). El equipo trabajó sobre un desafío planteado por Tecnovo relacionado con la optimización sostenible del tratamiento de efluentes en la industria de ovoproductos. Como solución desarrolló un sistema basado en un gemelo digital e inteligencia artificial, capaz de utilizar datos para contribuir a la toma de decisiones sobre el tratamiento. El premio es el viaje y estadía para una persona del equipo al Congreso AFIDE Panamá 2026, apoyo económico de 500 USD para el equipo, mentorías avanzadas (20 hs.), acceso a un puesto de coworking durante un año en MiradorTEC, y acceso a actividades de pre iniciación por seis meses para desarrollar la idea.

·         2do Premio: Ixodes (Abril Verónica Valle Bustamante, Laura Soledad Chaves, María Fiorella Righelato y Pedro Santiago Albarracin de UNER). A partir del desafío de Veterinaria Hernández sobre el manejo eficiente de garrapatas basado en evidencia, desarrollaron Tick-Check, un kit portátil de test rápido de campo diseñado para detectar resistencia a garrapaticidas. El premio es el viaje y estadía para una persona del equipo al Congreso AFIDE Panamá 2026, apoyo económico de 300 USD para el equipo, acceso a un puesto de coworking durante un año en MiradorTEC, y acceso a actividades de pre iniciación por seis meses para desarrollar la idea.

·         Los 5 Mosqueteros (Damián Rodríguez, Agustín Iván Céspedes Paredes, Facundo Schneider Nahuel de UNER; Tiago Meglio y Simón Garay de UCA). El equipo respondió al desafío presentado por Laboratorio Litoral 3D, vinculado a la escalabilidad de soluciones accesibles para personas con discapacidad. Su propuesta, Manual3D, plantea una solución innovadora vinculada a la impresión 3D. El premio es el viaje y estadía para una persona del equipo al Congreso AFIDE Panamá 2026, acceso a un puesto de coworking durante un año en MiradorTEC, apoyo económico de 200 USD para el equipo, y acceso a actividades de pre iniciación por seis meses para desarrollar la idea.

Además, fueron distinguidos con menciones especiales: Vector, Nexo Vital y NutriLoop. También participaron de la instancia final Nexa, Mateología Aplicada, Innovar Modelos y Pentacore.

Participaron además de la jornada el rector de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Uader), Luciano Filipuzzi; el decano de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) Regional Paraná, Alejandro Carrere; el rector de la Universidad Adventista del Plata (UAP), Horacio Rizzo; la decana de la Universidad Católica Argentina (UCA) Sede Paraná, Paula Nesa; el decano de la Facultad de Ciencias Económicas de UNER, Nicolás Brunner; el decano de la Facultad de Ingeniería, Andrés Naudi; la vicerrectora de la Uader, Daniela Dans; el decano de la Facultad de Ciencia y Tecnología de Uader, Juan Pablo Filipuzzi; el decano de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Uader, Aníbal Sattler; la decana de la Facultad de Ciencias Económicas y de la Administración de la UAP, Gisela Müller; el presidente de la Bolsa de Comercio de Entre Ríos, Alcides Balla; el director de MiradorTEC, Carlos Pallotti; el secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación de UNER, Gabriel Gentiletti; el secretario Académico de UAP, Nicolás Quaranta; la coordinadora General de AFIDEER, Evelyn Molina; el secretario de Gestión Económica Financiera y del Talento Humano de UTN Regional Paraná, Eduardo Zamboni; el secretario de Gestión Económica Financiera y del Talento Humano de UTN Regional Paraná, Eduardo Zamboni; el secretario de Extensión Universitaria y Cultura, Diego Álvarez Daneri; la coordinadora de Proyectos de Extensión de UCA Paraná, Marisel Chemez; el secretario de Extensión de la Facultad de Ciencias de la Gestión de Uader, Juan Pablo Martínez; la secretaria de Vinculación Tecnológica de la Facultad de Ingeniería de UNER, Alejandra Morales; el responsable de Comunicación y Relaciones Institucionales de Banco Entre Ríos, Juan Gieco; y demás autoridades y representantes de sponsors y empresas vinculadas con el Desafío de Innovación 2026. 

AFIDEER agradeció especialmente a los patrocinadores Tecnovo, La Agrícola Regional (LAR), Leiva Hnos., Dimarbo, COOPAR, Grupo Motta, Banco Entre Ríos y MiradorTEC; y el apoyo del Gobierno de Entre Ríos, la Municipalidad de Paraná y Enersa.

Los pitchs fueron evaluados por un jurado integrado por especialistas externos y referentes del mundo empresarial, académico, tecnológico y emprendedor: Sergio Candelo, cofundador de Snoop Consulting; Maia Dordevic, fundadora de Innomy Consult; Darío Spector, presidente del Polo Tecnológico de Paraná y socio gerente de ETSOL; Victoria Nagel, cofundadora de Infira y secretaria de Innovación y Desarrollo Económico de la Municipalidad de Esperanza; Andrés Germán Pérez Ruffa, subsecretario Académico de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA; Brenda Rojas, mentora de negocios y directora de UNL Potencia; y Lucas Grandi, socio fundador de Grandi Asociados–Ertic S.R.L.

La jornada en el Centro Provincial de Convenciones fue el punto culminante de un proceso que comenzó meses atrás con la participación de más de 200 estudiantes de las cinco universidades que integran AFIDEER: UNER, Uader, UTN Regional Paraná, UAP y UCA Paraná.

A lo largo del Desafío, los jóvenes participaron de talleres, mentorías y diferentes instancias de formación y acompañamiento para desarrollar soluciones a 13 desafíos reales planteados por empresas, organizaciones e instituciones.

La salud sexual vuelve a estar en el centro de la agenda ante un escenario que combina dos tendencias preocupantes en Argentina: el aumento de las infecciones de transmisión sexual (ITS) y la caída en el uso habitual del preservativo.

En el marco del Día Mundial de la Salud Sexual, especialistas remarcan la necesidad de recuperar la prevención y hablar de sexualidad con información clara, sin prejuicios ni tabúes.

“La sexualidad abarca el placer, el respeto y el consentimiento, pero también requiere cuidado”, señaló la Dra. Valeria Valko, ginecóloga de OSPEDYC. La especialista advirtió que solamente el 15% de los argentinos utiliza preservativo de manera habitual, mientras que entre los adolescentes el porcentaje se reduce al 5%.

La situación epidemiológica presenta algunos indicadores que llaman la atención.

Según las estimaciones nacionales mencionadas en el informe, alrededor de 140.000 personas viven con VIH en Argentina y aproximadamente un 13% desconoce su diagnóstico. Además, cerca del 49% de quienes reciben el diagnóstico lo hacen cuando la infección ya se encuentra en un estadio avanzado.

El informe señala también que el 98% de los nuevos contagios de VIH se producen por relaciones sexuales sin protección.

Otro de los datos destacados corresponde a la sífilis. Durante 2025 se notificaron 46.799 casos, la cifra más alta registrada hasta ese momento. Del total, el 76% correspondió a personas de entre 15 y 39 años.

Estos datos refuerzan la importancia de recuperar estrategias de prevención y facilitar el acceso a los testeos.

Para la Dra. Valko, el preservativo continúa siendo una de las principales herramientas para reducir los riesgos asociados a las relaciones sexuales.

“El preservativo es la única barrera efectiva contra las ITS y, al mismo tiempo, previene embarazos no planeados”.

La especialista remarcó que su utilización debe ser de principio a fin de la relación sexual, independientemente de que se trate de sexo vaginal, anal u oral.

Entre las infecciones frente a las cuales contribuye a reducir el riesgo se encuentran VIH, sífilis, VPH y gonorrea, entre otras ITS.

Uno de los principales desafíos para la prevención es que no todas las infecciones de transmisión sexual producen síntomas visibles.

Una persona puede tener una infección y no saberlo durante un período prolongado. Por eso, además del uso del preservativo, los especialistas recomiendan realizar testeos y controles periódicos, especialmente cuando existen situaciones de riesgo.

Los controles pueden realizarse a través de distintas especialidades y servicios de salud, como clínica médica, ginecología o urología.

La salud sexual comprende un conjunto amplio de aspectos vinculados con el bienestar y los derechos de las personas.

Incluye la prevención y atención de ITS y VIH, pero también cuestiones relacionadas con la anticoncepción, la salud reproductiva, el embarazo adolescente, el acceso a la IVE/ILE y la prevención del cáncer de cuello uterino asociado al VPH.

En materia de maternidad adolescente, además, los datos oficiales muestran una evolución diferente a la observada en las ITS: el porcentaje de nacidos vivos de madres menores de 20 años descendió de aproximadamente 15,2% a 9% entre 2014 y 2024.

Frente a este escenario, los especialistas plantean que recuperar la conversación sobre sexualidad resulta fundamental, particularmente entre adolescentes y jóvenes.

La prevención no se limita a utilizar métodos de protección. También implica contar con información confiable, conocer los riesgos, acceder a controles de salud y poder consultar a profesionales sin temor ni prejuicios.

“Hablar de salud sexual con información clara y sin tabúes es el primer paso para protegerse”, concluyó la Dra. Valko.

Para la población entrerriana, el mensaje también apunta a reforzar el acceso a la información y a los servicios de salud disponibles en cada localidad. Ante una duda o una situación de riesgo, la recomendación es consultar con un profesional y no esperar a que aparezcan síntomas.

La prevención de las ITS requiere, en definitiva, combinar información, consentimiento, cuidados y controles periódicos, herramientas que permiten tomar decisiones responsables sobre la propia salud sexual.

Más de 30 instituciones de Victoria y la región participaron de una nueva edición de la Expo Carreras 2026, una iniciativa destinada a acercar a los estudiantes de los últimos años de la escuela secundaria las distintas alternativas disponibles para continuar sus estudios o capacitarse para el mundo laboral.

Organizada por la Dirección Departamental de Escuelas Victoria, la jornada volvió a funcionar como un punto de encuentro entre los jóvenes y las instituciones de educación superior y formación profesional.

La propuesta busca brindar información y herramientas concretas para una etapa marcada por decisiones sobre el futuro académico y laboral, reduciendo la incertidumbre que suele acompañar el final de la escuela secundaria.

La edición 2026 contó con la presencia de más de 30 stands de instituciones de la localidad y de la región. Allí, los estudiantes pudieron conocer diferentes opciones de carreras, trayectos formativos y alternativas de capacitación laboral.

El crecimiento de la convocatoria consolidó a la Expo Carreras como un espacio de articulación entre la escuela secundaria, la educación superior y el ámbito laboral.

Además del contacto directo con representantes de las instituciones, los jóvenes tuvieron la posibilidad de realizar consultas y recibir asesoramiento personalizado sobre las alternativas disponibles.

Durante el acto de apertura, la directora departamental de Escuelas de Victoria, Silvia Garcilazo, destacó la importancia de mantener este tipo de iniciativas para los estudiantes de la ciudad.

La funcionaria definió a la Expo Carreras como “una puerta abierta hacia nuevas oportunidades, sueños y proyectos”, poniendo el foco en el acompañamiento a los jóvenes durante la transición entre la escuela secundaria y las próximas etapas de su formación.

Del acto inaugural participaron el vocal del Consejo General de Educación, Damián Schmidt; el senador provincial Víctor Sanzberro; la secretaria de Desarrollo Productivo y Emprendedor de Entre Ríos, Paula Vicari; el coordinador de Direcciones Departamentales, Sebastián Benedetti; y la directora de Cultura Municipal, Fabiana Manassali, entre otras autoridades y representantes institucionales.

La apertura también tuvo un componente artístico con la presentación de la Práctica de Conjunto Vocal Instrumental de la Escuela de Música Justo José de Urquiza, perteneciente al Instituto de Formación Docente.

La Expo no se limitó a la presentación de carreras. La programación incorporó además conferencias vinculadas con la inserción laboral y el diagnóstico vocacional.

Las charlas estuvieron a cargo de profesionales y especialistas de la Delegación Victoria de la Secretaría de Trabajo, la Fundación Sembrando Victorias y el espacio terapéutico integral Upala.

De esta manera, la jornada abordó la elección de una carrera desde una perspectiva más amplia, incorporando no solo la oferta educativa sino también aspectos relacionados con el perfil vocacional y las posibilidades de inserción en el mercado laboral.

Con más de 30 instituciones participantes, la Expo Carreras 2026 volvió a instalar en Victoria un espacio destinado a que los jóvenes puedan informarse, comparar alternativas y comenzar a proyectar sus próximos pasos una vez finalizada la escuela secundaria.

Nogoyá.– Un grupo de familias de la Escuela N° 5 "Ayacucho", ubicada en la localidad de XX de Septiembre, hizo pública a través de redes sociales una serie de graves reclamos vinculados al clima institucional que atraviesa el establecimiento. Según expresaron en un comunicado, los alumnos sufren episodios de violencia verbal, situaciones de intimidación y maltrato, asegurando haber agotado presentaciones ante las autoridades educativas y organismos de control sin obtener respuestas definitivas.

En el texto difundido, los padres detallaron que diversos estudiantes han presentado cuadros de afección a la salud derivados del contexto escolar y sostuvieron que la problemática alcanza también a integrantes del cuerpo docente. Asimismo, indicaron haber llevado exposiciones formales ante la Supervisión de Zona C, la Dirección Departamental de Escuelas, la Defensoría Pública de Nogoyá y el Consejo General de Educación en la ciudad de Paraná.

Frente a la repercusión de la publicación, Paralelo 32 pudo saber oficialmente que representantes de los padres mantuvieron encuentros con la Defensoría Pública y la Directora Departamental de Escuelas. No obstante, fuentes oficiales confirmaron a este medio que, hasta el momento, no existe radicada una denuncia formal en el ámbito correspondiente respecto a los hechos señalados en las redes sociales.

Ante este panorama, las autoridades informaron que la Defensoría volverá a convocar a los tutores para encauzar el diálogo, al tiempo que el organismo educativo desplegó, a través de su equipo supervisor, un plan de intervención territorial orientado a recabar información precisa y abordar en profundidad la situación de la comunidad escolar.

El Gobierno de Entre Ríos comenzó a revisar el funcionamiento del sistema de alimentación escolar con una mesa de trabajo que reúne a organismos públicos, universidades, profesionales y representantes del sector privado. La primera reunión fue encabezada este miércoles por el gobernador Rogelio Frigerio y tuvo como objetivo analizar las dificultades actuales y definir medidas para mejorar el servicio.

Uno de los principales cambios previstos será la incorporación de más de 60 nutricionistas, que tendrán un rol clave en el seguimiento técnico y profesional de la alimentación que reciben los estudiantes en las escuelas entrerrianas.

La propuesta apunta a establecer un espacio de trabajo permanente, con reuniones periódicas, relevamientos en territorio y recomendaciones destinadas a mejorar progresivamente el sistema.

Durante el encuentro se planteó la necesidad de fortalecer distintos aspectos vinculados con la alimentación escolar, entre ellos la calidad nutricional, la inocuidad de los alimentos, la trazabilidad y los mecanismos de control.

También se buscará reducir las diferencias que actualmente existen entre establecimientos educativos de distintos puntos de la provincia y avanzar hacia un sistema con criterios comunes.

La presidenta del Colegio de Nutricionistas de Entre Ríos, Josefina Martínez Garbino, destacó que el objetivo compartido es mejorar el funcionamiento del servicio.

“El propósito común de este espacio es lograr que el sistema mejore”, sostuvo.

La profesional consideró además que la alimentación cotidiana tiene un impacto directo en el desarrollo de los niños y propuso ampliar la participación de la mesa con bromatólogos, pediatras del Ministerio de Salud y representantes del Consejo General de Educación.

La incorporación de más de 60 profesionales de la nutrición aparece como uno de los ejes centrales del nuevo esquema.

El objetivo será contar con mayor presencia técnica para realizar seguimiento, evaluar las prestaciones y aportar criterios profesionales en las distintas localidades y establecimientos.

La ministra de Desarrollo Humano, Verónica Berisso, calificó la primera reunión como un espacio de diálogo en el que los distintos sectores pudieron aportar sus miradas sobre el funcionamiento de los comedores.

“Es un punto de partida para integrar las distintas miradas y avanzar hacia la mejor opción posible, para que nuestros niños tengan una mejor alimentación”, afirmó.

Según explicó, uno de los próximos desafíos será definir alternativas que permitan construir un sistema más homogéneo en toda la provincia, incorporando los aportes de las universidades, la empresa proveedora, los profesionales y las distintas áreas gubernamentales.

El ámbito de trabajo incorpora conocimientos provenientes de distintas disciplinas.

El rector de la Uader, Luciano Filipuzzi, valoró la convocatoria y destacó la importancia de concentrar el análisis en la calidad de los alimentos y en los aspectos nutricionales.

En tanto, el decano de la Facultad de Bromatología de la UNER, José Dorati, señaló que la universidad aportará conocimientos vinculados con la inocuidad, producción de alimentos y marcos regulatorios relacionados con la nutrición y la bromatología.

También participa el nutricionista, docente e investigador de la UNER Sergio Britos.

La intención es que los aportes académicos y profesionales puedan traducirse en herramientas concretas para evaluar y mejorar el servicio.

Además del gobernador Frigerio y la ministra Berisso, participaron del encuentro el rector de la UNER, Juan Manuel Arbelo; representantes de la empresa Teknofood; el secretario general de la Gobernación, Mauricio Colello; y el director de Comedores Escolares, Lautaro Azzalini.

La mesa interinstitucional continuará trabajando con reuniones periódicas, relevamientos territoriales, propuestas técnicas y mecanismos de seguimiento.

El objetivo planteado por el Gobierno provincial es que la revisión permita introducir mejoras progresivas y garantizar una alimentación escolar con mayores niveles de calidad, control y criterios profesionales en las escuelas de Entre Ríos.

El Ministerio de Salud de Entre Ríos y Unicef Argentina avanzaron en el fortalecimiento de las políticas de prevención y cuidado de la salud mental de adolescentes, durante una reunión regional que convocó a representantes de Valle María, Diamante, Crespo y Libertador San Martín.

El encuentro se desarrolló en el municipio de Libertador San Martín y tuvo como eje la necesidad de consolidar espacios locales de escucha, acompañamiento y contención para adolescentes, además de mejorar la articulación entre los distintos actores que intervienen en el territorio.

La jornada estuvo encabezada por el director General de Salud Mental de Entre Ríos, Esteban Dávila, y por Javier Quesada, especialista en Desarrollo Infantil Temprano y Salud de Unicef Argentina.

Durante la reunión, equipos técnicos y autoridades municipales compartieron experiencias y analizaron las herramientas disponibles en cada comunidad para abordar situaciones vinculadas con el bienestar psicosocial de adolescentes.

Uno de los objetivos planteados fue avanzar en estrategias preventivas que permitan detectar tempranamente situaciones que requieran acompañamiento y generar respuestas más cercanas desde los ámbitos locales.

Dávila destacó el acompañamiento de Unicef y consideró que representa un respaldo para el trabajo que ya realizan los equipos municipales y comunitarios.

“Es un apoyo clave que fortalece y reconoce el trabajo que ya vienen desarrollando los equipos de cada comunidad”, sostuvo.

Entre las líneas de trabajo analizadas se encuentra la creación y fortalecimiento de centros de escucha para adolescentes, como espacios destinados a brindar acompañamiento y facilitar el acceso a recursos de cuidado.

También se planteó avanzar en instancias de capacitación sobre primera escucha y primeros auxilios psicológicos, destinadas especialmente a líderes y referentes locales.

La intención es que quienes tienen contacto cotidiano con adolescentes cuenten con herramientas básicas para escuchar, acompañar y orientar ante situaciones que puedan afectar su bienestar.

Quesada destacó la importancia de construir estas respuestas de manera conjunta.

“Trabajar en conjunto, compartir buenas prácticas y fortalecer las herramientas de acompañamiento son estrategias claves para construir respuestas más cercanas y efectivas”, señaló.

La reunión permitió identificar desafíos comunes y oportunidades para profundizar el trabajo coordinado entre la Provincia, los municipios y Unicef.

En este esquema, cada localidad aporta sus experiencias y capacidades, mientras que la articulación regional permite compartir herramientas y diseñar estrategias que puedan adaptarse a las particularidades de cada comunidad.

La propuesta apunta a fortalecer una mirada preventiva e integral de la salud mental adolescente, evitando que las respuestas se concentren exclusivamente en situaciones de crisis.

La participación de Crespo, Diamante, Valle María y Libertador San Martín permitió conformar una agenda común para el trabajo territorial en el departamento Diamante y zonas cercanas.

Desde la organización destacaron que el fortalecimiento de las redes locales de cuidado requiere la participación de municipios, equipos de salud, instituciones educativas, organizaciones sociales y referentes comunitarios.

La articulación entre estos sectores puede facilitar la identificación de necesidades y mejorar el acceso de los adolescentes a espacios donde puedan ser escuchados y acompañados.

El encuentro forma parte de una estrategia provincial orientada a fortalecer las políticas de salud mental y bienestar psicosocial de adolescentes, con especial énfasis en la prevención y el trabajo comunitario.

La Provincia, los municipios y Unicef continuarán trabajando en la capacitación de referentes y en el desarrollo de espacios de escucha, con el objetivo de consolidar redes territoriales capaces de brindar respuestas oportunas y cercanas.

El desafío será transformar estos acuerdos en herramientas concretas para las comunidades y garantizar que los adolescentes encuentren espacios accesibles donde puedan ser escuchados, acompañados y orientados cuando lo necesiten.

Nogoyá.– Con la participación de las delegaciones escolares del último año del nivel secundario, comenzó a desplegarse la programación de la Fiesta de la Juventud 2026. Para esta edición, los estudiantes competirán e interactuarán divididos en tres agrupaciones denominadas Grupo Amor, Grupo Amistad y Grupo Igualdad.

El lanzamiento oficial tuvo lugar el pasado domingo sobre el Paseo España, escenario donde se concretó la apertura formal con bailes, dinámicas recreativas y juegos abiertos a la comunidad. En ese marco, los jóvenes llevaron adelante una colecta solidaria de alimentos no perecederos, ropa, calzado y juguetes, elementos que serán destinados a diversas instituciones locales.

La agenda continuó el pasado miércoles en la Estación del Ferrocarril con la realización del panel conferencia. Durante la jornada, los representantes de cada agrupación defendieron ante el público y el jurado el nombre y el logotipo representativo de su sector. La nómina de exponentes estuvo integrada por Bautista Grosso Osman y Micaela Guía por el Grupo Amor; Constanza Maggio y Camila Taborda por el Grupo Igualdad; y Morena Cavagna junto a Lucas Correa por el Grupo Amistad. La evaluación de esta instancia estuvo a cargo de Julia Tognoli, Janet Crossa y Jorge Méndez.

Las actividades, que continuaron anoche con el Concurso Fotográfico, continuarán el viernes 21 de agosto a las 20:00 con el Concurso de Teatro Joven en el Galpón del Ferrocarril, seguido por el Concurso de Murales programado para el sábado 22 a las 14:00 en un espacio a definir. El domingo 23 a las 16:00 se disputará el Campeonato de Xbox en el Centro Integrador Comunitario de calles Marconi y Federación, mientras que el domingo 30 a las 14:00 se llevará a cabo la Misión Nogoyá en distintos puntos de la planta urbana.

El cronograma del mes de septiembre se reanudará el jueves 4 a las 20:00 con una Jornada Ambiental en la Casa de la Cultura “Prof. Juan José Antonio Segura”, continuará el sábado 6 a las 20:00 con el Concurso de Canto en el Galpón del Ferrocarril y sumará la Jornada Deportiva el viernes 12 a partir de las 9:00 en el Polideportivo Municipal. El sábado 13 a las 10:00 tendrá lugar la Representación Histórica en diversos lugares céntricos.

La etapa definitoria de la festividad estudiantil se concentrará durante la tercera semana de septiembre. El viernes 19 se realizará a las 15:00 el Coloquio de Postulantes en el Museo de la Ciudad y, a partir de las 20:00, la Plaza Libertad albergará el Concurso de Baile junto a la presentación formal de los postulantes. Finalmente, el sábado 20 desde las 20:00 el mismo paseo público será escenario del Concurso de Batucadas, Batería y Disfraces, instancia en la que culminará el festejo con la Elección de la Representante de los Estudiantes.

La XIV Feria del Libro Paraná Lee transitó este domingo su tercera jornada con una importante convocatoria de público local y visitantes llegados desde distintos puntos del país. La propuesta reunió en Sala Mayo a escritores, editoriales, librerías y lectores, con una agenda que combinó literatura, investigación, memoria, poesía y actividades para las infancias.

Uno de los momentos destacados fue el conversatorio "El umbral de lo humano", protagonizado por el actor, dramaturgo y escritor paranaense Mauricio Dayub, quien presentó parte de su trayectoria y compartió con el público las historias vinculadas a sus obras El amateur y El equilibrista.

"Escribo a partir de frases acumuladas durante años", señaló Dayub, quien también valoró el acompañamiento estatal a la cultura y el vínculo entre sus producciones y la ciudad de Paraná.

La memoria histórica ocupó un lugar importante dentro de la programación con la presentación de "Vida cotidiana y Dictadura. Narrativas, territorialidad y huellas de memoria", una investigación colectiva publicada en 2025 y compilada por María del Rosario Badano y María Virginia Pisarello.

El trabajo reúne aportes de distintas generaciones y disciplinas de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER y aborda las prácticas del terrorismo de Estado desarrolladas por el II Cuerpo de Ejército en Entre Ríos.

Badano explicó que la investigación busca reconstruir cómo la sociedad entrerriana atravesó aquellos años y cómo el silencio se instaló en distintos ámbitos de la vida cotidiana.

El programa también incluyó la presentación de "Volver a las casas alpinas. Una historia de militancia, insilio y ausencia", de Alfredo Hoffman, una investigación centrada en la historia de Graciela Banzan, la militancia y el terrorismo de Estado en Concordia.

El autor destacó la importancia de que las ferias literarias generen espacios para las producciones locales y regionales junto a escritores de trayectoria nacional.

Otro de los encuentros destacados estuvo protagonizado por la periodista, guionista y escritora Josefina Licitra, quien presentó Crac, una obra autobiográfica en la que aborda el vínculo con su padre y las consecuencias familiares del exilio político que atravesó en 1978.

La autora vinculó su historia personal con la experiencia de numerosas familias atravesadas por la última dictadura militar y reivindicó la escritura, la lectura y las políticas públicas de promoción cultural como espacios de encuentro y construcción colectiva.

La programación incluyó además un encuentro dedicado a la poesía confesional norteamericana, protagonizado por Belén Zavallo y Belén Campero, quienes abordaron las obras de Marie Howe, Linda Pastan, Mary Oliver y Edna St. Vincent Millay.

La actividad fue organizada por Editorial Serapis y puso en debate el lugar de la poesía escrita por mujeres, la vida cotidiana y la expresión de experiencias personales.

Zavallo destacó el valor de las ferias como espacios de encuentro entre lectores, autores y editores, mientras que Campero remarcó la posibilidad de transformar experiencias cotidianas en materia poética.

La obra de uno de los máximos referentes de la literatura entrerriana volvió a ocupar un lugar central en la feria.

El escritor Ferny Kosiak presentó Juanele mítico, un ensayo construido a partir de una década de investigación y acompañado por una antología federal que reúne 59 textos dedicados a Juan L. Ortiz.

La publicación recupera distintos aspectos de la obra del poeta entrerriano, su relación con la naturaleza y el lugar que ocupa en la memoria cultural de la provincia.

En la misma jornada se presentó la colección Biblioteca Juan L. Ortiz, impulsada por EDUNER en conjunto con la Universidad Nacional del Litoral. La iniciativa contempla la publicación de la obra poética completa de Ortiz en 14 volúmenes.

El director de EDUNER, Gustavo Martínez, destacó que la feria permite establecer un contacto directo con los lectores. También participó Marilyn Contardi, autora del prólogo de La mano infinita, quien reivindicó la vigencia de la poesía de Ortiz y su capacidad para volver a encontrarse con nuevas generaciones de lectores.

La tercera jornada tuvo además una fuerte presencia de niños y adolescentes en la Carpa de las Infancias, donde se desarrolló la propuesta Baúles Andariegos.

El espacio utiliza cuentos, adivinanzas, kamishibai y distintas actividades lúdicas para acercar a las nuevas generaciones a los libros y fomentar el vínculo con la lectura.

Las familias también participaron de las actividades, que buscaron convertir el contacto con la literatura en una experiencia recreativa y compartida.

La jornada contó además con la presencia de Patricia María Baltar, conocida como Paty, una maestra jardinera jubilada que fue invitada a compartir sus cuentos con los más chicos.

La XIV edición de Paraná Lee tendrá este lunes su jornada de cierre en Sala Mayo, con actividades desde las 10 hasta las 20, entrada libre y nuevas presentaciones de libros y encuentros con escritores.

Entre las propuestas previstas se destaca la presentación del Libro del Bicentenario de Paraná y una mesa dedicada a escritores santafesinos.

De esta manera, la feria culminará cuatro jornadas en las que la literatura volvió a ocupar el centro de la escena cultural de la capital entrerriana, con una programación que combinó autores reconocidos, producción editorial regional, memoria, poesía y propuestas para las nuevas generaciones.

Bajo el título «De la dispersión al foco: Inteligencia Artificial como piloto de la productividad», el Mag. Gastón Guillerón, gerente de Software de TI en Mercado Libre y docente de la Maestría en Administración de la UAP, brindó una clase magistral abierta a todo público en el Auditorio Raúl Cesan.

La propuesta busca generar espacios de formación que permitan abordar problemáticas y oportunidades del entorno desde una perspectiva integral, promoviendo herramientas capaces de contribuir a la transformación social y al desarrollo territorial. En esta segunda instancia, el eje estuvo puesto en el potencial de la inteligencia artificial para mejorar la productividad y acompañar la toma de decisiones en distintos ámbitos profesionales, empresariales y sociales.

Durante la jornada, el Mag. Guillerón propuso reflexionar sobre el contexto actual de la acelerada transformación tecnológica y sobre la necesidad de pasar de la dispersión a un uso más estratégico de las herramientas disponibles. «Vamos a estar comentando sobre cómo sobrevolar lo que es hoy el contexto de dispersión y cómo podemos enfocarnos en una era donde está la inteligencia artificial a tope, y cómo direccionar eso para ser más productivo», explicó.

El especialista destacó que las posibilidades actuales para generar proyectos son numerosas, pero que el verdadero desafío consiste en convertir una idea en una iniciativa capaz de producir un impacto concreto. Para ello, consideró fundamental incorporar criterios que permitan evaluar la relación entre costos y beneficios y tomar decisiones con agilidad.

«Hoy en día tenemos muchas posibilidades de generar y gestar proyectos. El desafío es cómo podemos transformar esa idea en algo que genere impacto», señaló. En este sentido, explicó que la capacidad de dimensionar el costo-beneficio resulta fundamental para cualquier proyecto de innovación, especialmente en un contexto caracterizado por cambios rápidos y disruptivos.

Uno de los propósitos centrales de la clase fue que los participantes pudieran llevarse herramientas aplicables a sus propios contextos. La propuesta no estuvo dirigida exclusivamente a grandes empresas o especialistas en tecnología, sino también a emprendedores, profesionales, organizaciones no gubernamentales y ámbitos educativos.

«La idea es que se lleven herramientas para aplicar desde el día uno, básicamente», afirmó el Mag. Guillerón. De esta manera, la inteligencia artificial fue presentada no como un conocimiento reservado para quienes trabajan específicamente en tecnología, sino como una herramienta transversal que puede incorporarse a diferentes actividades y proyectos.

Para el docente, el escenario actual ofrece una oportunidad inédita para que las personas puedan convertirse en agentes de cambio. El acceso a nuevas tecnologías permite desarrollar iniciativas que anteriormente requerían una infraestructura mucho mayor, mientras que la inteligencia artificial amplía todavía más las posibilidades de creación y optimización.

«Estamos en un mundo completamente tecnológico, disruptivo y con muchísimas posibilidades para cualquiera de nosotros de ser agentes de cambio», sostuvo. «Si logramos capitalizar la inteligencia artificial y se convierte en un verdadero copiloto nuestro, tenemos muchísimo potencial».

El desarrollo de esta segunda instancia de la Cátedra Libre Héctor Motta también se inscribe en un proceso más amplio iniciado durante este año. El Dr. Héctor Motta explicó que la propuesta busca avanzar progresivamente desde la formación individual hacia la identificación de oportunidades y problemáticas que puedan ser abordadas de manera colectiva.

«Lo más importante es el impacto de alcance regional que tiene la Universidad. Al crear esta cátedra ha puesto un compromiso por delante, una hoja de ruta que cumplir», expresó el Dr. Motta.

El empresario señaló que, a partir de los cuatro módulos que conforman esta edición, se busca enriquecer las formas de analizar las situaciones del entorno para arribar a diagnósticos colectivos. A partir de allí, el objetivo es identificar herramientas que permitan abordar problemas existentes o descubrir oportunidades que todavía permanecen ocultas.

En ese proceso, la innovación ocupa un lugar central. Para el Dr. Motta, detrás de las oportunidades se encuentra la investigación y, a partir de ambas, se abre la posibilidad de desarrollar iniciativas vinculadas con la economía circular y la transformación de recursos que actualmente son descartados en productos o soluciones que contribuyan al bienestar de la comunidad.

Esta mirada se vincula directamente con el propósito de la Cátedra Libre, que busca generar un puente entre el conocimiento universitario y las necesidades concretas de Libertador San Martín y su región. La actividad productiva, educativa, sanitaria y social de la comunidad constituye un campo de oportunidades para el desarrollo de proyectos que puedan generar soluciones aplicables.

El Mag. Horacio Rizzo, rector de la UAP, explicó que las cátedras libres permiten a las universidades responder de manera flexible a los intereses y necesidades de las comunidades en las que están insertas. «Las universidades tienen la oportunidad de desarrollar lo que se denomina cátedra libre, buscando la temática que le interese a la comunidad, tratando de resolver problemáticas o simplemente desafiando al estudiantado con algún proyecto o alguna actividad», señaló.

La Cátedra Libre Héctor Motta surgió precisamente con ese propósito, la propuesta se orienta especialmente a la innovación, el emprendedurismo y la economía circular, con el objetivo de fortalecer el vínculo entre la Universidad y su entorno.

El Mag. Rizzo destacó que esta articulación ya comenzó a traducirse en proyectos concretos. Actualmente, al menos ocho grupos se encuentran trabajando sobre diferentes problemáticas vinculadas con el Sanatorio Adventista del Plata, la comunidad y la propia Universidad, en áreas que incluyen investigación y desarrollo de soluciones. Algunos de estos proyectos han comenzado a avanzar hacia una etapa de ejecución.

En este marco, la inteligencia artificial adquiere un papel específico dentro de la segunda edición de la cátedra. Para el Mag. Rizzo, su incorporación debe entenderse como una herramienta al servicio del emprendedor y no como un reemplazo de su iniciativa.

«La inteligencia artificial se posiciona como una herramienta. Es importante destacar esto porque no va a ocupar el lugar del emprendedor, sino que va a ser una herramienta más que hoy, en esta época de la historia, el emprendedor tiene para valerse para mejorar todavía su producción», explicó.

La jornada permitió así vincular una tecnología de alcance global con desafíos concretos del ámbito local. La propuesta no se limitó a explicar las posibilidades de la inteligencia artificial, sino que buscó promover una mirada crítica y práctica sobre la manera en que estas herramientas pueden utilizarse para generar valor, mejorar procesos y contribuir a la resolución de problemas.

Desde esta perspectiva, la Cátedra Libre Héctor Motta continúa avanzando en una propuesta que articula formación, innovación y compromiso con el territorio. El desafío planteado para esta segunda instancia es pasar de la abundancia de posibilidades que ofrece la tecnología a la capacidad de identificar cuáles pueden convertirse en soluciones concretas para las personas y las comunidades.

Con nuevas instancias de formación y proyectos en desarrollo, la iniciativa busca que el conocimiento generado en la Universidad pueda trascender las aulas y convertirse en herramientas aplicables a las necesidades del entorno. En un escenario marcado por la transformación tecnológica, la propuesta apuesta a formar personas capaces de utilizar la innovación no solo para producir más, sino también para identificar oportunidades, resolver problemas y contribuir al bienestar de la comunidad.