El tratamiento del glaucoma podría contar en el futuro con una nueva alternativa desarrollada en Argentina. Un equipo de investigadores de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) diseñó un pequeño parche ocular que permite administrar de manera localizada y controlada un medicamento utilizado para disminuir la presión intraocular.

El desarrollo combina impresión 3D de medicamentos, biomateriales y nanotecnología y busca resolver dos de las principales dificultades que presentan actualmente las gotas oftalmológicas: la necesidad de aplicarlas varias veces al día y la baja cantidad de fármaco que logra llegar a los tejidos internos del ojo.

El proyecto es dirigido por la ingeniera biomédica Julieta Ribotta y se desarrolla en el Instituto de Investigaciones Biológicas y Tecnológicas (IIByT) y en la Unidad de Investigación y Desarrollo en Tecnología Farmacéutica (Unitefa), dependientes de la UNC y el Conicet.

La iniciativa obtuvo este año el segundo lugar en la categoría “Investigación o desarrollo aplicable” del certamen UNC Innova.

El glaucoma se encuentra entre las principales causas de ceguera irreversible en el mundo. La enfermedad provoca un daño progresivo del nervio óptico, generalmente asociado a un aumento de la presión intraocular.

Según estimaciones de la Organización Mundial de la Salud, millones de personas conviven con esta enfermedad.

Uno de los tratamientos más utilizados consiste en aplicar gotas oftalmológicas destinadas a reducir la presión dentro del ojo. Sin embargo, el tratamiento presenta una dificultad cotidiana: requiere constancia y, dependiendo del medicamento indicado, puede implicar varias aplicaciones durante el día.

Además, gran parte del medicamento aplicado mediante gotas no alcanza los tejidos internos del ojo. El lagrimeo y el parpadeo hacen que el fármaco sea eliminado rápidamente de la superficie ocular.

El equipo cordobés buscó entonces una alternativa que permitiera mantener el medicamento durante más tiempo en contacto con el ojo.

El resultado es un pequeño inserto ocular de aproximadamente seis milímetros de largo, tres milímetros de ancho y dos milímetros de alto.

Su tamaño es comparable al de un grano de arroz.

El dispositivo se coloca en el saco conjuntival, el espacio ubicado entre el ojo y el párpado inferior. Su estructura permite que el medicamento sea liberado de manera gradual y localizada.

El inserto está compuesto principalmente por colágeno y acetazolamida, un fármaco utilizado para disminuir la producción de humor acuoso y, de esa manera, contribuir a reducir la presión intraocular.

La particularidad del desarrollo está en que la acetazolamida tradicionalmente se administra por vía oral. Su utilización directamente sobre el ojo presentaba dificultades debido a su baja solubilidad y permeabilidad.

La tecnología desarrollada por los investigadores busca superar justamente esa barrera.

Los investigadores utilizan el colágeno como una especie de soporte o andamio para transportar el medicamento.

La estructura se diseña digitalmente y posteriormente se fabrica mediante un sistema de bioimpresión 3D. En lugar de utilizar los tradicionales filamentos plásticos, la impresora deposita una mezcla de colágeno hidratado y acetazolamida.

El material se coloca capa por capa mediante una jeringa hasta obtener la geometría necesaria.

El equipo desarrolló dos versiones: una con el medicamento en su estado original y otra en la que la acetazolamida fue transformada en nanocristales, mediante un proceso que reduce considerablemente el tamaño de sus partículas.

Ambas alternativas lograron resultados positivos durante los ensayos.

“El andamio de colágeno prolonga el tiempo que la droga se mantiene en contacto con el ojo”, explicó Ribotta.

Esto aumenta las posibilidades de que el medicamento ingrese a los tejidos y produzca el efecto terapéutico buscado.

Uno de los resultados más destacados hasta ahora es la duración del efecto.

Según explicó Ribotta, los ensayos permitieron comprobar que los insertos pueden mantener su acción durante al menos 10 horas, un período superior al de algunas gotas comerciales.

Además, los investigadores observaron que podían conseguir un efecto similar al de la administración oral utilizando una dosis menor del fármaco.

El objetivo de la próxima etapa será extender todavía más el tiempo de liberación de la acetazolamida para que el inserto pueda permanecer activo durante períodos más prolongados.

Antes de llegar a las pruebas en animales, los investigadores realizaron diferentes ensayos para estudiar cómo se liberaba el medicamento.

Los primeros estudios fueron realizados in vitro. Posteriormente se efectuaron pruebas bajo la norma ISO 10993, destinada a evaluar la seguridad biológica de materiales utilizados en aplicaciones médicas y determinar que el inserto no resultara citotóxico.

Finalmente, el dispositivo fue probado en conejos, cuyos ojos presentan características que permiten utilizarlos como modelo experimental para determinadas investigaciones oftalmológicas.

Los ensayos no detectaron irritación significativa y permitieron observar resultados comparables a los obtenidos con la administración oral, pero utilizando menores cantidades de acetazolamida.

El proyecto se encuentra todavía en una etapa de investigación y desarrollo y no constituye por el momento un tratamiento disponible para pacientes.

La nueva fase de trabajo apunta a mejorar distintos aspectos del dispositivo: prolongar la liberación del fármaco, optimizar la adherencia del inserto al ojo y estandarizar el proceso de fabricación.

El desarrollo comenzó como un trabajo integrador para finalizar la carrera de Ingeniería Biomédica y posteriormente evolucionó hacia un proyecto de investigación interdisciplinario.

La experiencia combina conocimientos de ingeniería biomédica, farmacia, biomateriales, nanotecnología e impresión 3D.

El objetivo final es avanzar hacia una tecnología que permita administrar medicamentos oftalmológicos de manera más eficiente y que, eventualmente, pueda convertirse en una alternativa para mejorar la adherencia a los tratamientos contra el glaucoma.

En un entrenamiento deportivo convencional, los conos forman parte de la escena cotidiana: delimitan recorridos, marcan objetivos y permiten organizar ejercicios. Para las personas con discapacidad visual, en cambio, esas referencias espaciales suelen ser reemplazadas por asistentes, entrenadores o colaboradores que deben ubicarse estratégicamente y emitir sonidos para orientar a los jugadores.

Una innovación desarrollada en Córdoba busca cambiar esa realidad. Se trata de Sono, un dispositivo sonoro diseñado para brindar referencias auditivas y permitir que deportistas con discapacidad visual puedan realizar determinados ejercicios con mayor autonomía.

El proyecto fue desarrollado por la ingeniera biomédica Agustina Zavala y el ingeniero Agustín Pérez, ambos egresados de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Actualmente, la iniciativa continúa su proceso de desarrollo y validación dentro del programa UNC Incuba, impulsado por la Secretaría de Innovación y Vinculación Tecnológica de la universidad.

La propuesta surgió a partir del trabajo conjunto con Las Murciélagas, la selección argentina femenina de fútbol para personas ciegas, y constituye una experiencia innovadora en el país.

La idea detrás de Sono es sencilla, pero responde a una necesidad concreta del deporte adaptado: generar referencias espaciales que puedan ser percibidas por personas con discapacidad visual.

“En los entrenamientos de cualquier deporte convencional se utilizan conos de colores. En los deportes adaptados a discapacidad visual, en cambio, se utilizan personas”, explicó Zavala.

El dispositivo emite sonidos de manera constante y puede colocarse en distintos puntos de una cancha o espacio de entrenamiento. De esta manera, el deportista puede utilizar esas señales auditivas como referencia para desplazarse, acercarse al dispositivo, rodearlo o realizar diferentes recorridos.

La orientación se apoya en la capacidad de las personas con discapacidad visual para identificar la procedencia de los sonidos y utilizar la información auditiva del entorno para ubicarse espacialmente.

“Nuestro objetivo fue crear una herramienta que permita realizar ejercicios de manera autónoma y ampliar las posibilidades de entrenamiento cuando no hay guías disponibles”, señaló Zavala.

Uno de los principales aportes de Sono aparece en ejercicios que requieren múltiples referencias dentro de una cancha.

Santiago Andrés Jugo, licenciado en Gestión Deportiva y asistente técnico de Las Murciélagas, explicó que anteriormente un ejercicio de slalom con pelota podía requerir una persona ubicada en cada punto del recorrido.

Con los dispositivos, en cambio, los entrenadores pueden distribuir distintas unidades en el campo y generar referencias sonoras sin necesidad de contar con varios asistentes.

“Si quiero hacer un ejercicio de slalom con pelota, antes necesitaba una persona en cada uno de los lugares donde la jugadora debía esquivar. Con Sono simplemente distribuyo los dispositivos en el campo”, explicó.

La herramienta también permite configurar diferentes sonidos, una característica que surgió directamente de las pruebas realizadas con entrenadores y deportistas.

Los primeros prototipos de Sono incorporaban sensores y otros componentes tecnológicos. Sin embargo, la experiencia en el terreno llevó al equipo a simplificar el diseño.

“Los mismos entrenadores nos dijeron que lo más importante era que sonara”, recordó Zavala.

A partir de ese intercambio, los desarrolladores comenzaron a trabajar con unidades capaces de emitir diferentes señales auditivas y ubicarlas en distintos sectores de la cancha.

El proceso de prueba permitió además detectar aspectos que difícilmente podrían haberse previsto únicamente desde un laboratorio: resistencia a golpes, impactos de pelotas, facilidad de ubicación y necesidades específicas durante las prácticas.

Para Jugo, haber desarrollado la herramienta junto a los usuarios fue determinante.

“El hecho de que se haya probado en campo hace una diferencia enorme”, destacó.

Aunque el proyecto comenzó vinculado al fútbol para personas ciegas, sus desarrolladores consideran que el potencial de Sono puede ser mucho mayor.

La tecnología podría utilizarse en otros deportes adaptados que requieren orientación espacial, como goalball y básquet, además de diferentes actividades recreativas y educativas.

El equipo también proyecta llevar la herramienta fuera del ámbito deportivo.

“Queremos llevarlo a escuelas, a plazas y a crear ambientes más inclusivos”, afirmó Zavala.

La intención es explorar aplicaciones que permitan generar referencias auditivas en espacios donde actualmente las personas con discapacidad visual dependen de acompañantes o de indicaciones externas.

Más allá de la innovación tecnológica, el proyecto pone el foco en una problemática más amplia: la necesidad de diseñar espacios y herramientas considerando desde el comienzo las diferentes formas de interacción con el entorno.

“Nos dimos cuenta de que existen muchos espacios adaptados para otras discapacidades, pero muy pocas propuestas pensadas específicamente para personas con discapacidad visual”, señaló Zavala.

En ese sentido, Sono busca convertirse no solamente en un dispositivo para entrenar, sino también en una herramienta que favorezca la autonomía, la inclusión y la participación deportiva.

El desarrollo comenzó en el ámbito académico, a partir de la materia Ingeniería en Rehabilitación, y posteriormente se transformó en un proyecto de tesis.

Con el tiempo, los prototipos fueron evolucionando a partir de las experiencias recogidas junto a deportistas, entrenadores y equipos especializados.

El acompañamiento de UNC Incuba permitió avanzar en el proceso de transformación de una idea universitaria en una solución tecnológica con posibilidades de transferencia.

Ahora, el desafío es dar el siguiente paso: producir los dispositivos a mayor escala y lograr que puedan llegar a clubes, escuelas y organizaciones vinculadas con el deporte adaptado.

“Estamos buscando posibles inversores y compradores para poder seguir desarrollando el proyecto”, explicó Zavala.

El objetivo final es que una herramienta nacida en una universidad argentina pueda convertirse en una solución concreta para que más personas con discapacidad visual puedan entrenar, practicar deporte y desenvolverse con mayor autonomía.

¿Cómo se aprende a pensar mejor? La pregunta adquiere una importancia cada vez mayor en un contexto atravesado por el acceso inmediato a la información, las redes sociales y el avance de la inteligencia artificial.

Un estudio realizado por investigadoras del Instituto de Filosofía de la Universidad Austral y del CONICET aporta una primera respuesta: el desarrollo de determinadas virtudes intelectuales podría seguir una secuencia en el tiempo, con la curiosidad como punto de partida y la atención sostenida como un elemento clave para avanzar hacia capacidades intelectuales más complejas.

La investigación fue realizada por las doctoras Claudia Vanney y Belén Mesurado y siguió durante un año a 521 estudiantes universitarios argentinos. Sus resultados fueron publicados en la revista científica International Journal of Applied Positive Psychology.

El trabajo analizó la evolución de cinco virtudes intelectuales consideradas relevantes para el aprendizaje:

Aunque estas capacidades suelen aparecer relacionadas en la literatura académica, las investigadoras buscaron avanzar sobre una cuestión menos explorada: cómo se relacionan entre sí a medida que pasan los años y si algunas pueden favorecer el desarrollo posterior de otras.

Los resultados obtenidos son considerados preliminares y plantean una hipótesis que deberá ser comprobada mediante nuevas investigaciones.

Uno de los principales hallazgos fue el papel que podría desempeñar la curiosidad.

Los estudiantes que inicialmente presentaban mayores niveles de curiosidad tendieron a mostrar posteriormente niveles más elevados de atención sostenida y autonomía intelectual.

Además, ninguna de las otras virtudes estudiadas mostró capacidad para predecir un incremento posterior de la curiosidad.

Este resultado llevó a las investigadoras a considerar a la curiosidad como una posible virtud fundacional del proceso de aprendizaje.

En términos sencillos: el deseo de conocer, preguntar y descubrir podría ser el impulso inicial que lleva a una persona a involucrarse de manera más profunda con aquello que está aprendiendo.

La segunda pieza importante del estudio fue la atención sostenida.

Los estudiantes que presentaban mayores niveles de atención tendían posteriormente a desarrollar niveles más elevados de rigurosidad, apertura mental y autonomía intelectual.

De esta manera, las investigadoras plantean una posible secuencia:

Curiosidad → atención sostenida → desarrollo de otras virtudes intelectuales.

La hipótesis propone que la curiosidad podría funcionar como un motor inicial del aprendizaje, mientras que la capacidad de mantener la atención actuaría como un puente hacia formas más complejas de pensamiento.

“Si esta lógica de desarrollo se confirma en futuras investigaciones, podría ayudarnos a pensar de manera diferente sobre cómo diseñamos experiencias educativas orientadas al desarrollo del carácter intelectual”, señalan las autoras.

Otro aspecto destacado de la investigación está relacionado con la estabilidad de estas virtudes.

Los estudiantes que se encontraban inicialmente en niveles relativamente altos en una determinada capacidad tendían a conservar esa posición un año después.

Esto aporta evidencia a la idea de que las virtudes intelectuales pueden funcionar como rasgos relativamente estables del carácter, aunque no necesariamente inmodificables.

En otras palabras, no se trataría solamente de habilidades que una persona utiliza ocasionalmente, sino de disposiciones que pueden formar parte de su manera habitual de relacionarse con el conocimiento.

Los resultados abren una discusión interesante para docentes y universidades.

En lugar de intentar desarrollar todas las capacidades intelectuales al mismo tiempo, la investigación plantea la posibilidad de que algunas tengan un papel especialmente importante durante las primeras etapas del aprendizaje.

Si la curiosidad favorece el desarrollo de la atención y esta, a su vez, se relaciona con una mayor rigurosidad, apertura mental y autonomía, las propuestas educativas podrían prestar especial atención a las experiencias capaces de despertar preguntas, sostener el interés y estimular la búsqueda personal de respuestas.

La investigación no plantea una receta educativa definitiva, pero sí aporta una hipótesis para pensar nuevas estrategias de formación.

El estudio adquiere una dimensión todavía más relevante frente al avance de la inteligencia artificial.

Hoy es posible acceder en segundos a una enorme cantidad de información y utilizar sistemas capaces de producir textos, resolver problemas, resumir documentos o responder preguntas.

Pero tener una respuesta disponible no significa necesariamente comprenderla.

En este escenario aparece una pregunta central: ¿qué hace que una persona piense bien y no solamente rápido?

La curiosidad para formular nuevas preguntas, la atención para profundizar, la apertura para considerar perspectivas diferentes, la rigurosidad para evaluar evidencias y la autonomía para construir un criterio propio adquieren así un valor particular.

La tecnología puede facilitar el acceso al conocimiento. La tarea educativa, en cambio, sigue teniendo un desafío fundamental: formar personas capaces de decidir qué preguntar, qué creer, cómo evaluar una respuesta y cuándo pensar por sí mismas.

La Universidad Adventista del Plata (UAP) dará continuidad a la Cátedra Héctor Motta el próximo 10 de agosto con el segundo módulo de la Diplomatura en Emprendimiento, Innovación y Sustentabilidad, una propuesta académica orientada a formar líderes capaces de impulsar proyectos con impacto social y desarrollo territorial.

La jornada comenzará a las 16.30 en el Auditorio Raúl Cesan, donde el Mag. Gastón Guillerón, gerente de Software de Tecnologías de la Información en Mercado Libre y docente de la Maestría en Administración de la UAP, ofrecerá una clase magistral abierta al público.

Posteriormente, los estudiantes inscriptos en la diplomatura participarán de un taller coordinado por Guillerón junto al Mag. Nicolás Quaranta, director de la Licenciatura en Administración y secretario Académico de la Universidad.

Uno de los ejes del encuentro estará centrado en la aplicación de la inteligencia artificial y las metodologías ágiles para el desarrollo de proyectos innovadores.

Según explicó Quaranta, Guillerón compartirá herramientas para que los participantes puedan incorporar soluciones basadas en IA que permitan mejorar la eficiencia de sus iniciativas y optimizar la gestión de proyectos.

Por su parte, Quaranta abordará la elaboración de planes de negocio, el análisis de viabilidad económica y la construcción de estructuras financieras que permitan demostrar la rentabilidad de proyectos vinculados a la economía circular.

La Cátedra Héctor Motta propone integrar el conocimiento académico con experiencias prácticas orientadas a resolver problemáticas concretas de Libertador San Martín y la región.

El programa pone el foco en el desarrollo del liderazgo, el emprendimiento, la innovación y la sustentabilidad, promoviendo la generación de proyectos que aporten valor a la comunidad y fortalezcan las cadenas productivas locales.

Además, la propuesta incorpora contenidos sobre desarrollo sostenible, economía circular y transformación organizacional, en articulación con instituciones públicas y privadas que acercan desafíos reales para ser trabajados durante la cursada.

La diplomatura se desarrolla bajo la modalidad de aula invertida, un sistema que combina instancias previas de estudio con encuentros presenciales dedicados al intercambio de experiencias, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Los participantes reciben certificaciones por cada módulo aprobado y, al completar el recorrido formativo junto con el trabajo final integrador, obtienen el diploma de la diplomatura.

Desde la UAP destacaron que esta iniciativa está dirigida tanto a quienes buscan fortalecer su desarrollo profesional como a personas interesadas en impulsar proyectos capaces de generar un impacto positivo en la región.

El Consorcio AFIDEER anunció la apertura de las inscripciones para participar de la Semana de  Emprendimiento e Innovación Entre Ríos 2026, que se llevará a cabo los días 1, 2 y 3 de septiembre en Villa Libertador San Martín y Paraná.

Durante tres jornadas, estudiantes, emprendedores, empresarios, docentes, investigadores, instituciones y referentes del ecosistema de innovación compartirán un espacio de formación, intercambio y generación de oportunidades, con una agenda que incluirá conferencias, talleres, paneles, espacios de networking y la instancia final del Desafío de Innovación Entre Ríos 2026.

La Semana constituye el principal espacio de encuentro impulsado por AFIDEER para fortalecer la cultura emprendedora en la provincia, promoviendo el trabajo conjunto entre universidades, empresas, organismos públicos e instituciones del ecosistema de innovación.

Uno de los momentos centrales será la presentación de los proyectos finalistas del Desafío de Innovación Entre Ríos 2026, que durante los últimos meses reunió a más de un centenar de estudiantes de las cinco universidades que integran el Consorcio AFIDEER, organizados en equipos interdisciplinarios para desarrollar soluciones a desafíos reales planteados por empresas e instituciones.

En los próximos días se dará a conocer el programa completo de actividades, junto con la nómina de disertantes, jurados y evaluadores que participarán de esta edición.

La participación será gratuita, con inscripción previa, y quienes asistan a la totalidad de las actividades recibirán certificado de participación.

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En este marco, desde las 11:00 y hasta la tarde, tendrá lugar en la sede del Instituto Tecnológico Universitario (ITU) una jornada de trabajo para debatir la reforma de los planes de estudio de la Tecnicatura Avícola y la creación de una licenciatura, que probablemente comenzaría a dictarse en 2027 e incorporaría materias de última generación.

Fabián García, coordinador del ITU Crespo, dependiente de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), adelantó a nuestro medio que el objetivo es rediseñar las materias de ambas carreras: una de pregrado y otra de grado. La Tecnicatura Avícola continuará, pero pasaría de tres a dos años de duración, a los que se sumarían otros dos años para completar la licenciatura en Gestión y Producción Avícola, denominación que aún es tentativa.

De la jornada participarán, además de referentes del ITU, docentes y responsables de las sedes de Basavilbaso, Gualeguay y Santa Elena, donde también se dicta la tecnicatura.

El promotor del ITU y entusiasta gestor de esta nueva licenciatura, Héctor Motta, celebró el acontecimiento en diálogo con Paralelo32, al considerar que la capacitación, la formación universitaria y la educación en todas sus instancias otorgan a los jóvenes mayor libertad y autonomía, al brindarles herramientas intelectuales para tomar decisiones informadas y desarrollar el pensamiento crítico.

Motta, quien siempre ha manifestado su preocupación por el desarraigo de los jóvenes y la necesidad de generar condiciones que les permitan permanecer cerca de su tierra y sus familias, sostiene, como tantos educadores lo han señalado a lo largo de la historia, que abrir aulas es también abrir caminos hacia un futuro con mejores oportunidades laborales.

Las cinco universidades que integran el Consorcio AFIDEER fueron incorporadas a la segunda edición del Proyecto Internacional Potencial Emprendedor de los Universitarios Latinoamericanos (PEUL-2ª-R), una investigación académica que busca analizar cómo se construye el espíritu emprendedor entre los estudiantes universitarios y cuáles son los factores que favorecen el desarrollo de nuevos emprendimientos.

La participación de las universidades entrerrianas es posible gracias a la articulación que AFIDEER mantiene con la Red Internacional para la Formación, Investigación y Desarrollo del Emprendimiento (AFIDE), la Universidad de Salamanca y el Observatorio Latinoamericano de Emprendimiento (OLE) -impulsado por la Cátedra Héctor Motta de la Universidad de Salamanca- consolidando un puente entre el ecosistema universitario de la provincia y una de las principales redes internacionales dedicadas al estudio del emprendedorismo.

El proyecto reúne a más de 40 universidades de Latinoamérica y otros continentes, cuyos resultados serán posteriormente comparados con instituciones de Europa, Asia y países árabes, permitiendo conocer cómo evolucionan las capacidades emprendedoras de los jóvenes en distintos contextos culturales y económicos.

Durante los próximos cuatro meses —entre julio y octubre— cada una de las universidades participantes realizará un relevamiento entre sus estudiantes de grado mediante un cuestionario diseñado especialmente para evaluar el potencial emprendedor.

La investigación no sólo analizará la intención de crear emprendimientos, sino también la vocación profesional, las capacidades individuales y la influencia que ejercen el entorno familiar, la universidad y el contexto social sobre las decisiones de los estudiantes.

Como parte del proyecto, cada universidad deberá relevar al menos al 20% de su matrícula estudiantil. Posteriormente elaborará un informe propio, mientras que toda la información será integrada en una base de datos internacional administrada por AFIDE.

Desde AFIDEER destacaron que la participación en este proyecto permitirá que las universidades de Entre Ríos cuenten con información estratégica para fortalecer sus políticas de formación emprendedora, adaptar programas académicos y diseñar nuevas herramientas orientadas al desarrollo del talento joven.

Asimismo, remarcaron que esta iniciativa refleja uno de los principales objetivos del Consorcio: generar vínculos permanentes entre las universidades de la provincia y los principales espacios internacionales de investigación, innovación y emprendedorismo.

Los primeros resultados del relevamiento estarán disponibles hacia fines de octubre y formarán parte de los informes institucionales de cada universidad participante.

Posteriormente, las conclusiones generales del estudio serán presentadas en el XIV Congreso Internacional de AFIDE, que se desarrollará en noviembre de 2026 en Panamá, donde se compartirán los resultados obtenidos en las distintas universidades participantes y se avanzará en la comparación internacional de los datos.

El Consorcio AFIDEER realizó una nueva reunión plenaria en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), donde universidades, instituciones y representantes del sector privado trabajaron sobre una agenda común para continuar fortaleciendo el ecosistema emprendedor de Entre Ríos.

Durante el encuentro, uno de los principales ejes fue el avance hacia la conformación de una mesa de trabajo para impulsar un proyecto de ley de promoción emprendedora, con participación de referentes académicos y del sector privado. La iniciativa busca generar mejores condiciones para acompañar la creación, consolidación y crecimiento de nuevos proyectos.

En este marco, el presidente de AFIDEER, Héctor Motta, destacó la importancia de continuar construyendo herramientas concretas para quienes deciden emprender, promoviendo una articulación cada vez más fuerte entre universidades, empresas e instituciones.

Asimismo, se repasaron los avances del Desafío de Innovación Entre Ríos 2026, una de las principales iniciativas del Consorcio. La convocatoria ya cuenta con más de 200 estudiantes inscriptos de las universidades integrantes de AFIDEER.

El programa tendrá su instancia de cierre y presentación de proyectos durante la Semana del Emprendimiento e Innovación 2026, que se desarrollará en septiembre y reunirá a estudiantes, universidades, empresas, mentores y referentes del ecosistema emprendedor.

Otro de los temas centrales fue la incorporación de la inteligencia artificial como eje estratégico de formación. Desde UADER se presentaron los resultados del ciclo “IA en acción”, una propuesta que alcanzó a 398 participantes entre estudiantes, docentes, emprendedores y personas interesadas en la temática.

Además, AFIDEER repasó su agenda internacional y la participación en el Congreso Internacional AFIDE 2026 en Panamá, donde los estudiantes y proyectos surgidos del ecosistema entrerriano tendrán la posibilidad de vincularse con referentes del emprendedorismo y la innovación.

La reunión también permitió avanzar en nuevas estrategias de acompañamiento financiero para emprendimientos, analizando alternativas junto al sector privado para fortalecer herramientas como los Créditos de Honor y otros mecanismos de apoyo.

Desde AFIDEER reafirmaron el compromiso de seguir impulsando una red que conecte conocimiento, innovación y desarrollo productivo, con foco en generar más oportunidades para los emprendedores entrerrianos.

Estuvieron presentes en el plenario Luciano Filipuzzi, rector de Uader; Alejandro Carrere, rector de UTN Regional Paraná; Juan Pablo Filipuzzi, decano de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Uader; Gisela Müller, decana de la Facultad de Ciencias Económicas de UAP; Gabriel Gentiletti, secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación de la UNER; Marcelo Parada, gerente Corporativo de Marca de Grupo Petersen; Francisco Filipuzzi, secretario General de Uader; Eduardo Zamboni, secretario de Gestión Económica Financiera y del Talento Humano de UTN; Nicolás Quaranta, secretario académico de UAP y director de la carrera de Administración; Alcides Balla, presidente de la Bolsa de Comercio de Entre Ríos; Alejandra Morales, secretaria de Vinculación Tecnológica de la Facultad de Ingeniería de la UNER; Diego Álvarez Daneri, secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación de UTN y coordinador del Polo Tecnológico del Paraná; y Juan Pablo Martínez, secretario de Extensión de la Facultad de Ciencias de la Gestión de Uader. 

El programa Unipase, una de las iniciativas impulsadas por el Municipio en el marco del proyecto Paraná Ciudad Universitaria, alcanzó un nuevo hito al superar los 2.500 estudiantes inscriptos. Ante el crecimiento sostenido de usuarios y el interés generado entre los comercios locales, desde la comuna reforzaron la difusión de los principales aspectos operativos del sistema.

La propuesta consiste en una credencial digital gratuita destinada a estudiantes universitarios y terciarios, mediante la cual pueden acceder a descuentos y beneficios exclusivos en una amplia red de comercios adheridos de la capital entrerriana.

Desde el Municipio destacaron que Unipase busca acompañar la experiencia educativa de quienes eligen Paraná para cursar sus estudios superiores, fortaleciendo además el vínculo entre el sector académico y la actividad comercial local.

La credencial está dirigida exclusivamente a estudiantes de nivel universitario y terciario. No es requisito obligatorio contar con domicilio legal en Paraná, siempre que la persona curse sus estudios en la ciudad. La exigencia de residencia local solo se aplica en casos puntuales de estudiantes que viven en Paraná pero asisten a instituciones ubicadas fuera del ejido urbano, como ocurre con algunos alumnos que cursan en Santa Fe.

El beneficio es personal e intransferible, por lo que los descuentos pueden ser utilizados únicamente por el titular de la credencial y no se extienden a familiares ni acompañantes.

Asimismo, desde la organización aclararon que los beneficios no son acumulables entre sí, salvo que algún comercio establezca expresamente una modalidad diferente.

La vigencia de Unipase es anual. Para conservar la habilitación de la credencial, los estudiantes deberán acreditar cada año su condición de alumno regular y realizar la correspondiente renovación.

Respecto a los tiempos administrativos, informaron que la evaluación de las solicitudes puede demorar entre un día hábil y una semana. Una vez aprobada la inscripción, la credencial digital es enviada directamente al correo electrónico del solicitante.

Desde el Municipio también remarcaron el impacto positivo que el crecimiento del programa genera para los comercios adheridos. Con más de 2.500 estudiantes registrados, Unipase se consolida como una herramienta de promoción para el sector privado, permitiendo ampliar la visibilidad de los negocios y acercarse a una comunidad en permanente crecimiento.

La convocatoria para nuevos comercios continúa abierta de manera permanente. Los interesados pueden completar el formulario de adhesión de forma online a través del espacio Paraná Ciudad Universitaria, disponible en la plataforma Marca Paraná, o bien realizar consultas de manera presencial en la oficina municipal ubicada en calle Presidente Perón 573.

Con una clase magistral a cargo del empresario Héctor Motta, quedó formalmente inaugurada este miércoles 10 de junio la Cátedra Abierta que lleva su nombre en la Universidad Adventista del Plata (UAP), una propuesta académica destinada a vincular la formación universitaria con los desafíos y oportunidades del territorio.

La iniciativa forma parte de una diplomatura en Emprendimiento, Innovación y Sustentabilidad y busca promover la generación de proyectos orientados a resolver problemáticas concretas de Libertador San Martín y su área de influencia, mediante herramientas vinculadas a la innovación, la economía circular y el desarrollo emprendedor.

La actividad reunió a autoridades universitarias, representantes de instituciones públicas y privadas, referentes del sector productivo y estudiantes que participarán de la propuesta formativa.

Durante su exposición, Motta puso el foco en la necesidad de formar líderes capaces de impulsar cambios positivos en sus comunidades y organizaciones.

“Todo emprendimiento necesita liderazgo. Un líder debe tener claro hacia dónde quiere ir, conducir equipos con propósito y comprender que el verdadero desarrollo se construye pensando en el bien común”, expresó.

Además, destacó la importancia de vincular el conocimiento generado en las universidades con las necesidades concretas de la sociedad, promoviendo proyectos que contribuyan al crecimiento económico, la innovación y la sustentabilidad.

La apertura contó con palabras del rector de la Universidad Adventista del Plata, Horacio Rizzo, quien agradeció el acompañamiento de Motta a la iniciativa.

Por su parte, el rector de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), Luciano Filipuzzi, recordó los fundamentos que llevaron a esa casa de estudios a otorgarle al empresario el título de Doctor Honoris Causa en diciembre de 2022, destacando tanto su trayectoria empresarial como su aporte al desarrollo regional.

También participó el periodista Luis Jacobi, autor de la biografía de Motta, quien realizó una semblanza sobre su perfil emprendedor y su influencia en distintos ámbitos productivos y sociales.

Tras la clase inaugural, los participantes de la diplomatura continuaron las actividades mediante una modalidad de taller coordinada por la ingeniera Nancy Hoffman, utilizando una metodología de aula invertida orientada al trabajo colaborativo.

Uno de los aspectos centrales del programa será la elaboración de un banco de problemáticas reales de Libertador San Martín, sobre las cuales los estudiantes desarrollarán propuestas de solución con el acompañamiento de especialistas y mentores.

El objetivo es que los conocimientos adquiridos durante la formación se traduzcan en proyectos concretos con impacto en la comunidad.

La cátedra forma parte de las iniciativas que impulsa la Asociación para el Futuro y el Desarrollo de Entre Ríos (AFIDEER), entidad que promueve la cultura emprendedora, la innovación y la articulación entre universidades, empresas e instituciones.

El programa contempla clases magistrales, talleres, instancias de capacitación y un trabajo integrador enfocado en el diseño de proyectos de economía circular y desarrollo sostenible.

Del acto participaron el intendente de Libertador San Martín, Darío Heinze; la viceintendenta Claudia Erbes; la secretaria de Vinculación Tecnológica e Innovación de la Facultad de Ingeniería de la UNER, Alejandra Morales; la coordinadora de AFIDEER, Evelyn Molina; y representantes de la Universidad Tecnológica Nacional Regional Paraná, la Universidad Católica Argentina – Facultad Teresa de Ávila, la Bolsa de Comercio de Entre Ríos y el Polo Tecnológico del Paraná, entre otras instituciones.

La puesta en marcha de la Cátedra Abierta Héctor Motta busca consolidar un espacio de encuentro entre el ámbito académico y el sector productivo, promoviendo la formación de emprendedores y líderes comprometidos con el desarrollo de sus comunidades.

El próximo miércoles la Universidad Adventista del Plata, comandada por el rector Mag. Horacio Rizzo, hará la apertura de la Cátedra Libre ‘Héctor Motta’ de Emprendimiento, Innovación y Sustentabilidad; con certificación. La primera de estas clases estará a cargo de quien le da nombre a la misma, el Magister Héctor Motta, y se centrará en ‘liderazgo y economía circular’, bajo el lema ‘un líder con sentido para inspirar el futuro’. Las restantes cátedras estarán a cargo de destacados profesores vinculados con la temática.

La iniciativa, según se informó, ofrecerá una diplomatura diseñada para combinar el rigor académico con experiencias prácticas, promoviendo la creación de proyectos con impacto real en la comunidad de Libertador San Martín y la región.

Uno de los ejes centrales de la diplomatura será el desarrollo del liderazgo en contextos complejos y cambiantes. La Mag. Evelyn Molina remarcó, en opinión recogida por Prensa de la UAP, que el programa busca preparar a personas capaces de adaptarse a las transformaciones sociales, tecnológicas y económicas actuales.

«La propuesta aborda la complejidad del liderazgo contemporáneo. No solo trabaja habilidades personales y de autogestión, sino también cómo esas capacidades interactúan con entornos cada vez más dinámicos, atravesados por la tecnología, la inteligencia artificial y los cambios generacionales», afirmó.

En la misma línea, el Dr. Horacio Casali, director de la Maestría en Administración de la UAP y miembro del equipo docente de la cátedra, destacó la importancia de desarrollar el liderazgo de manera intencional.

«A veces el liderazgo se aprende sobre la marcha, en la experiencia cotidiana. Sin embargo, contar con espacios de formación específicos permite fortalecer herramientas y competencias que luego resultan fundamentales para emprender, gestionar equipos o impulsar proyectos de transformación», señaló.

La propuesta no está dirigida únicamente a emprendedores tradicionales, también apunta a fomentar el espíritu emprendedor dentro de organizaciones e instituciones, promoviendo perfiles proactivos, innovadores y comprometidos con la generación de valor social.

La metodología de trabajo estará basada en el modelo de aula invertida, que combina actividades previas de estudio con encuentros presenciales centrados en la práctica, el intercambio y la construcción colaborativa de soluciones.

Uno de los elementos distintivos será la conformación de equipos interdisciplinarios integrados por participantes provenientes de distintos ámbitos profesionales e institucionales.

«Esa diversidad de miradas enriquece enormemente el proceso formativo. Los participantes trabajarán sobre un banco de problemáticas reales relevadas en instituciones de la localidad, desarrollando propuestas concretas que puedan generar transformaciones positivas», explicó la Mag. Molina.

Para la apertura del miércoles está previsto que harán uso de la palabra el rector del establecimiento Mg. Horacio Rizzo, el periodista Luis Jacobi (autor del libro “Héctor Motta. Historia de un emprendedor nato) y el rector de la UADER, Dr. Luciano Filipuzzi.

Crespo.- El jueves 21 de mayo, el coordinador del Instituto Tecnológico Universitario dependiente de la Facultad de Ciencia y Tecnología de UADER (ITU-UADER), contador Fabián García, se reunió con el decano de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de UNER (FCA), ingeniero Mariano Saluzzio. Dialogaron sobre la posibilidad de firmar un convenio específico para la creación de un Observatorio de Sanidad, Nutrición y Bioseguridad Avícola entre ambas instituciones.

Dentro de esa iniciativa se incluye una investigación científica sobre el uso de alcachofa en la producción de medicina veterinaria con insumos naturales. Esa investigación fue presentada en la Agencia Nacional de Promoción de la Investigación, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación (Agencia I+D+i) y tendría un subsidio a punto de ser adjudicado en los próximos meses. Además, se logra la participación de una empresa privada interesada en esa investigación, Bedson SA, radicada en Pilar (Buenos Aires), que es proveedora de firmas avícolas de nuestra zona.

Participaron del diálogo la secretaria de ITU Glenda Kihn; por FCA, Leonardo Novelli, secretario de Ciencia, Técnica y Postgrado y José Daniel Oszust, secretario de Extensión.

Junto con el Observatorio y la investigación sobre alcachofa, desde ITU y FCA se quiere desarrollar sinergia institucional y productiva con la puesta en marcha del futuro biodigestor que en nuestra ciudad va a desarrollar la empresa DosBio, con aporte financiero de la República Federal de Alemania.

Como antecedente de cooperación entre ITU y UNER, García recordó que el año pasado se realizó una investigación sobre guano de gallina, con un trabajo de varios meses incluyendo alumnos de la institución que visitaron granjas y analizaron el manejo que se realiza en cada lugar. A partir de esos análisis se realizó una capacitación sobre bioseguridad.

La Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) realizará en Paraná una nueva edición de la feria itinerante “Viví la UNER”, una propuesta destinada especialmente a estudiantes secundarios que buscan conocer la oferta académica y las experiencias universitarias de la institución.

La actividad se desarrollará el próximo jueves 4 de junio, de 10:00 a 16:00, en la Facultad de Ciencias de la Educación —ubicada en Buenos Aires 389— y en Plaza San Miguel, con acceso libre y gratuito, aunque con inscripción previa.

Bajo el lema “Explorá tu camino”, la jornada reunirá todas las carreras de la universidad organizadas en distintas áreas temáticas: Cuerpo y Salud; Naturaleza, Ambiente y Territorio; Tecnologías, Sistemas y Materia; y Sociedad, Cultura y Organización.

La propuesta apunta a acercar a los jóvenes herramientas para pensar su futuro académico y profesional, mediante actividades participativas, talleres y espacios de intercambio con docentes y estudiantes universitarios.

Durante la feria habrá talleres de orientación vocacional, lectura académica y técnicas para hablar en público, además de distintas experiencias vinculadas al mundo de la comunicación, el diseño y las producciones digitales.

En el edificio de la Facultad de Ciencias de la Educación se desarrollarán propuestas relacionadas con streaming, producción audiovisual, periodismo, diseño gráfico y Educación Sexual Integral (ESI), entre otras temáticas.

También participará la editorial universitaria EDUNER, que tendrá un espacio propio con actividades especiales, entre ellas la denominada “Batalla de cebadores”. Además, Radio UNER Paraná transmitirá en vivo desde el lugar durante toda la jornada.

En paralelo, se instalará un espacio satélite con propuestas impulsadas desde el área de Bienestar Estudiantil, donde los asistentes podrán conocer servicios y programas de acompañamiento para la vida universitaria.

La feria “Viví la UNER” ya tuvo ediciones este año en Concordia y Gualeguaychú, y continuará su recorrido el miércoles 10 de junio en Concepción del Uruguay, en la Facultad de Ciencias de la Salud.

Desde la universidad destacaron que la iniciativa busca fortalecer el vínculo con estudiantes de escuelas secundarias de toda la provincia y acompañarlos en el proceso de elección de una carrera universitaria.

Un equipo de investigadores y médicos de Argentina, en colaboración con especialistas de América Latina, logró implementar un innovador programa de medicina de precisión en cáncer infantil que permitió mejorar el diagnóstico, pronóstico o tratamiento en dos de cada tres pacientes analizados con cuadros de alta complejidad diagnóstica.

El trabajo fue desarrollado desde el Instituto de Investigaciones en Medicina Traslacional (IIMT) de la Universidad Austral-CONICET, junto a otras instituciones científicas y médicas de la región, y fue publicado en la revista científica Pediatric Blood & Cancer, publicación oficial de la Sociedad Internacional de Oncología Pediátrica (SIOP).

El estudio aporta evidencia concreta sobre la viabilidad de incorporar herramientas genómicas en la práctica clínica en países de ingresos medios, abriendo una nueva perspectiva para la atención de niños con cáncer en América Latina.

La investigación, titulada “Challenges in Launching a Precision Pediatric Oncology Program in Argentina”, fue liderada por el Dr. Guillermo L. Chantada, del IIMT Universidad Austral-CONICET y Hospital Universitario Austral, junto a Andrea S. Llera, del Laboratorio de Terapia Molecular y Celular de la Fundación Instituto Leloir-CONICET.

También participaron especialistas de instituciones de Argentina, Brasil, Chile y Uruguay, conformando un equipo multidisciplinario orientado a evaluar nuevas estrategias de tratamiento para pacientes pediátricos con cáncer.

El programa fue denominado COPPA (Colaboración en Oncología Pediátrica de Precisión en Argentina) y tuvo como principal objetivo analizar si era posible ofrecer secuenciación genómica de tumores infantiles sin costo para los pacientes, maximizando al mismo tiempo su utilidad clínica mediante la evaluación interdisciplinaria de cada caso.

La secuenciación genómica consiste en estudiar el ADN y el ARN de un tumor para identificar alteraciones genéticas y comprender cómo se expresan determinados genes que influyen en el desarrollo y evolución del cáncer.

A diferencia de tratamientos generalizados, esta herramienta permite avanzar hacia una medicina de precisión, en la que cada paciente puede recibir terapias más específicas y ajustadas a las características biológicas de su enfermedad.

Los especialistas remarcan, sin embargo, que el impacto de esta tecnología no depende solo de su disponibilidad, sino también del acceso a tratamientos adecuados y de su integración efectiva dentro del sistema sanitario.

El estudio analizó un total de 38 casos pediátricos con desafíos diagnósticos complejos.

Los resultados mostraron que los hallazgos genómicos tuvieron utilidad clínica significativa en una proporción importante de pacientes, permitiendo:

En particular, entre los casos secuenciados localmente, la utilidad clínica alcanzó el 67%, es decir, aproximadamente dos de cada tres pacientes.

Los investigadores destacaron que esta herramienta permite comprender mejor el comportamiento biológico del tumor y optimizar la toma de decisiones médicas.

Uno de los aspectos más innovadores del proyecto fue la creación de los Ateneos Moleculares Interdisciplinarios, espacios virtuales donde especialistas de distintas disciplinas y países analizaban en conjunto cada caso clínico.

Según el estudio, todos los profesionales que participaron en estas instancias reportaron una mejora en su conocimiento sobre medicina de precisión y una mayor motivación para incorporar estas herramientas en su práctica diaria.

A pesar de los avances, los investigadores advirtieron que la expansión de este tipo de programas enfrenta obstáculos importantes.

Entre ellos señalaron:

Además, remarcaron que, aunque la información genómica puede mejorar notablemente el diagnóstico, su impacto terapéutico sigue condicionado por la disponibilidad de tratamientos dirigidos y recursos sanitarios.

“El desafío ya no es solo tecnológico, sino organizacional y educativo”, concluyeron los autores, quienes sostienen que la medicina de precisión debería ser considerada una inversión estratégica dentro de los sistemas de salud, especialmente en enfermedades complejas como el cáncer infantil.

El estudio representa una base concreta para repensar el acceso a diagnósticos avanzados en América Latina y abre el debate sobre cómo incorporar innovación médica en contextos de recursos limitados.

La investigación fue financiada por organismos públicos, instituciones científicas y fundaciones nacionales e internacionales, entre ellas el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, Bayer, Fundación Leo Messi, Fundación Instituto Leloir, Fundación Natalie Dafne Flexer y el Instituto Nacional del Cáncer de Argentina.

En una entrevista brindada al programa Debate Abierto Radio, el docente, expresidente del Consejo General de Educación, y referente educativo entrerriano Hugo Pais, reafirmó su defensa de la educación pública y advirtió sobre el complejo escenario social que atraviesa el país, marcado —según sostuvo— por el deterioro económico, la violencia creciente y la ausencia de políticas estatales de contención.

Pais definió a la educación pública como “la herramienta que abre puertas y brinda oportunidades a la gente del pueblo”, y consideró que los recortes impulsados por el gobierno nacional en áreas sensibles como educación, salud y discapacidad representan una seria señal de alarma para toda la sociedad.

Al referirse a la reciente marcha federal universitaria, el exfuncionario destacó tanto la masividad de la convocatoria como el comportamiento de los participantes.

Según expresó, la movilización reflejó una preocupación genuina de amplios sectores sociales ante la reducción de partidas presupuestarias destinadas a servicios esenciales. En ese sentido, consideró que el problema de fondo está vinculado a la concepción de Estado que sostiene el gobierno nacional.

“Se aplica una teoría de Estado que no es protectora ni sostenedora de servicios esenciales”, afirmó.

Pais también cuestionó la situación económica actual y sostuvo que, más allá de algunos indicadores macroeconómicos positivos, la realidad cotidiana de los hogares argentinos muestra un fuerte deterioro social.

El educador señaló que los bajos salarios, la falta de empleo y la pérdida del poder adquisitivo generan un escenario comparable al de la crisis de 2001.

“Un Estado que no valora al ser humano en su dignidad no tiene significancia”, expresó en declaraciones a Debate Abierto, al tiempo que criticó la falta de envío de fondos nacionales hacia provincias y municipios.

Uno de los aspectos más preocupantes planteados por Pais fue el incremento de la violencia en las escuelas, fenómeno que atribuyó al contexto social y familiar que viven muchos jóvenes.

El referente educativo sostuvo que las agresiones dentro de las instituciones educativas son el reflejo de situaciones que se desarrollan en los hogares y barrios, y vinculó esta problemática al lenguaje violento de algunos dirigentes políticos, a la falta de control familiar sobre el uso de tecnologías y al acceso cada vez más preocupante de menores a armas.

Además, denunció un fuerte crecimiento en el consumo de sustancias peligrosas entre adolescentes, especialmente del denominado “nevado”, una mezcla de marihuana y cocaína que —según indicó— genera una pérdida total del respeto hacia la autoridad y las normas de convivencia.

En otro tramo de la entrevista, el autor del libro Educar para la no violencia – Formar para la paz y la convivencia propuso retomar los principios de la justicia social y profundizar la aplicación de la educación emocional dentro de las aulas.

Pais consideró fundamental generar herramientas de contención tanto para estudiantes como para docentes, en un contexto social cada vez más complejo.

Finalmente, concluyó que la salida a la crisis requiere de un Estado presente que impulse trabajo genuino, promueva a microemprendedores y fortalezca a las pequeñas empresas.

La convocatoria reunió a una heterogénea multitud que comenzó a concentrarse desde las 17 en la Plaza 1º de Mayo. Allí confluyeron agrupaciones sindicales, organizaciones estudiantiles, colectivos sociales, partidos políticos y vecinos que se sumaron de manera independiente a la manifestación.

Con banderas, pancartas y cánticos en defensa de la educación pública, la columna avanzó por las calles céntricas de la capital entrerriana hasta llegar a la explanada de la Casa de Gobierno de Entre Ríos, donde alrededor de las 18:15 se realizó la lectura de un documento consensuado entre las organizaciones convocantes.

Según indicaron fuentes sindicales, el texto leído en Entre Ríos mantuvo los principales lineamientos del documento difundido en la Plaza de Mayo, aunque incorporó reclamos vinculados a la realidad provincial.

Entre ellos, se destacaron los pedidos relacionados con las paritarias docentes y estatales y el rechazo a la intención del Poder Ejecutivo provincial de avanzar con una reforma de la Caja de Jubilaciones y Pensiones de Entre Ríos, iniciativa que distintos sectores vienen cuestionando bajo la denominación de Reforma Previsional.

Desde la organización advirtieron que las universidades públicas entrerrianas continúan “en estado de alerta y movilización” luego de agotarse las instancias legales y administrativas para exigir la aplicación efectiva de la Ley de Financiamiento Universitario, normativa que —según remarcaron— fue ratificada en cinco oportunidades por el Congreso Nacional y respaldada judicialmente, aunque el gobierno del presidente Javier Milei aún no la implementa.

En ese marco, denunciaron un “desmantelamiento” del sistema universitario y científico nacional y alertaron sobre las consecuencias del ajuste presupuestario tanto para trabajadores como para estudiantes.

Uno de los principales reclamos estuvo centrado en la situación salarial de docentes y no docentes universitarios. “El corazón del reclamo es la subsistencia de docentes y trabajadores que hoy están bajo la línea de pobreza. El gobierno les debe el 50% de nuestro salario”, expresaron desde la convocatoria.

Asimismo, remarcaron la necesidad de incrementar las becas estudiantiles y reclamaron mayores partidas presupuestarias para investigación, extensión y desarrollo científico.

En relación con el sistema científico-tecnológico, las organizaciones señalaron que el financiamiento nacional destinado al área cayó a “niveles históricos”, alcanzando apenas el 0,167% del Producto Bruto Interno.

La movilización contó con la participación de representantes de la Universidad Nacional de Entre Ríos, la Universidad Autónoma de Entre Ríos, junto a gremios y espacios como AGDU, Sitradu, Asamblea Interclaustros, Interfacultades, Interuniversitaria, la Multisectorial de Entre Ríos, AGMER, AJER, ATE, el Colegio de Trabajadores Sociales y la Multisectorial de Derechos Humanos.

La jornada concluyó frente a Casa de Gobierno con fuertes consignas en defensa de la universidad pública, gratuita y de calidad, en un escenario atravesado por el debate sobre el financiamiento educativo y el futuro del sistema científico nacional.

La economía argentina atraviesa una transformación estructural más profunda de lo que reflejan los indicadores tradicionales. Así lo sostiene un estudio elaborado por Ana Inés Navarro y Marina Alvarez, investigadoras del Departamento de Economía de la Universidad Austral, que advierte sobre una creciente fragmentación productiva y regional del país.

Según el trabajo, la evolución de la actividad económica ya no puede interpretarse únicamente a partir de estadísticas nacionales agregadas. Detrás de indicadores moderados —e incluso contractivos en algunos períodos— conviven realidades muy distintas entre sectores y regiones. Las autoras describen este fenómeno como la existencia de “tres economías en una”.

El informe identifica a las regiones vinculadas a la energía y la minería como los principales motores de expansión. Allí se concentran inversiones de gran escala, con proyectos que van desde los USD 200 millones hasta los USD 7.000 millones. El desarrollo de Vaca Muerta y el avance de la explotación de litio y cobre explican buena parte de este crecimiento sostenido, incluso en un contexto macroeconómico marcado por la volatilidad y las restricciones financieras.

En contraste, la región centro —históricamente ligada a la agroindustria— atraviesa una etapa de menor dinamismo. El estudio señala que factores como la incertidumbre climática, la volatilidad de los precios internacionales y la falta de previsibilidad en materia de derechos de exportación afectan la capacidad de crecimiento sostenido del sector agropecuario.

Esta situación se traduce en oscilaciones persistentes que dificultan la consolidación del agro como principal impulsor de la actividad económica, rol que históricamente ocupó dentro de la estructura productiva argentina.

Las investigadoras sostienen además que ciertos sectores, particularmente la minería, crecen a una velocidad considerablemente superior al promedio nacional. Esto pone en evidencia las limitaciones de indicadores agregados como el Estimador Mensual de Actividad Económica (EMAE), que no logran captar las diferencias territoriales ni sectoriales que atraviesan actualmente al país.

Los datos más recientes muestran con claridad esta divergencia regional. Mientras la región sur —vinculada a los hidrocarburos— exhibe variaciones mensuales positivas sostenidas cercanas al 0,5%, la región andina, asociada a la minería, también mantiene una tendencia de crecimiento, aunque más moderada. Por el contrario, la región centro acumula caídas mensuales consecutivas, aunque con señales de desaceleración en la contracción.

A partir de esta evidencia, el estudio construye índices regionales de actividad económica que permiten observar con mayor precisión las diferencias en los ciclos productivos. Los resultados muestran que la energía mantiene una expansión sostenida desde 2021; la minería crece de forma continua desde 2020, aunque con menor impulso reciente; y la agroindustria presenta una trayectoria más débil desde 2023.

Para las autoras, esta dinámica refleja una reconfiguración de la matriz productiva argentina. En ese proceso, sectores tradicionales pierden peso relativo frente a nuevas actividades ligadas a los recursos naturales, la minería y la energía.

El informe también advierte sobre una limitación estructural que condiciona el análisis económico: la falta de estadísticas regionales actualizadas y comparables. La ausencia de datos consistentes a nivel provincial dificulta el monitoreo preciso de estas transformaciones y limita la capacidad de diseñar políticas públicas basadas en evidencia.

En ese marco, las especialistas concluyen que comprender la economía argentina exige mirar más allá de los promedios nacionales y poner el foco en las dinámicas territoriales. Allí —afirman— se define buena parte del presente y del futuro del crecimiento económico del país.

La Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) inició una nueva etapa institucional con la asunción de Juan Manuel Arbelo como rector y María Carla Mántaras como vicerrectora para el período 2026-2030. El acto oficial se realizó en el auditorio municipal Carlos María Scelzi de Concepción del Uruguay y reunió a autoridades universitarias, representantes institucionales, docentes, estudiantes, graduados y miembros de la comunidad académica de toda la provincia.

La ceremonia estuvo presidida por las autoridades salientes y entrantes: Arbelo y Mántaras junto al rector saliente Andrés Sabella y la vicerrectora Gabriela Andretich. También acompañaron los decanos y decanas de las nueve facultades de la UNER, quienes recientemente asumieron sus funciones para el nuevo período de gestión.

La renovación de autoridades estuvo marcada por un hecho inédito en la historia reciente de la Universidad: la conformación de listas únicas tanto en las unidades académicas como en la Asamblea Universitaria realizada el pasado 25 de abril. Dichas listas fueron avaladas por la comunidad universitaria en el marco de un proceso electoral que reflejó consensos institucionales y una fuerte unidad interna en torno a los desafíos que enfrenta el sistema universitario público argentino.

Durante el acto estuvieron presentes los ex rectores Jorge Gerard y César Gottfried, integrantes de los Consejos Superior y Directivos, secretarios y secretarias del Rectorado y de las facultades, el Coordinador de la Casa de la UNER en Paraná, docentes, trabajadores no docentes, estudiantes, graduados, familiares y representantes de distintas instituciones de Concepción del Uruguay y de la región.

En el marco de la ceremonia también se realizó un homenaje por el 53° aniversario de la creación de la Universidad Nacional de Entre Ríos, cuya fecha conmemorativa se celebra cada 10 de mayo. El reconocimiento puso en valor la trayectoria de la institución y su papel en el desarrollo educativo, científico y social de la provincia.

Asimismo, se llevó adelante el otorgamiento de diplomas a las nuevas autoridades de los Decanatos y Vicedecanatos de las nueve facultades de la UNER, quienes acreditaron formalmente sus cargos para el período 2026-2030.

Tras completar dos períodos consecutivos al frente de la UNER, Andrés Sabella realizó un extenso balance de gestión en el que repasó las distintas etapas atravesadas por la Universidad desde 2018 hasta la actualidad. En su discurso recordó especialmente el contexto de desfinanciamiento que afectó al sistema universitario nacional y las dificultades derivadas de la pandemia de COVID-19.

Sabella destacó las políticas impulsadas durante su gestión en materia de innovación académica y administrativa, internacionalización, comunicación institucional, fortalecimiento de la ciencia y la investigación, capacitación del personal docente y no docente, ampliación de infraestructura y bienestar estudiantil. También remarcó la importancia de la reforma del Estatuto universitario y la consolidación de programas destinados a fortalecer la calidad institucional.

“Este proyecto fue posible porque había un plan estratégico que en una coyuntura totalmente adversa nos permitió sostener el trabajo”, expresó el rector saliente. Además, sostuvo que “quienes habitamos las instituciones educativas públicas lo hacemos con corazón, con compromiso, con responsabilidad y porque creemos en la educación como un verdadero motor y herramienta de ascenso social”.

En el tramo final de su intervención agradeció “a los trabajadores, las trabajadoras, los graduados de la universidad pública y los estudiantes que hacen un esfuerzo enorme para poder estudiar”. Su discurso concluyó con una fuerte defensa del sistema universitario nacional al expresar: “Viva la educación pública”, al tiempo que convocó a participar de la cuarta Marcha Federal Universitaria realizada este 12 de mayo.

Por su parte, Gabriela Andretich destacó el crecimiento institucional alcanzado en los últimos años y afirmó que la UNER avanzó hacia “una universidad con identidad propia, bien definida y defendida entre todos”.

“Nuestros jóvenes no solo se llevan un diploma, sino la conciencia de que su logro fue posible gracias a una comunidad que cree en la educación como un Derecho Humano y como un deber del Estado”, señaló. En esa línea, remarcó que “cada uno de los casi mil graduados de la UNER por año son una prueba de que la universidad funciona y transforma vidas”.

La vicerrectora saliente finalizó su mensaje agradeciendo a quienes la acompañaron durante su gestión y valorando el trabajo colectivo de toda la comunidad universitaria.

Luego de los discursos de despedida, Sabella y Andretich tomaron juramento a las nuevas autoridades universitarias. En su primer mensaje como rector, Juan Manuel Arbelo destacó el proceso democrático atravesado por la institución y realizó un diagnóstico de la actualidad universitaria.

“Hoy comenzamos esta nueva etapa con una universidad que cuenta con 50 carreras de grado, 47 de pregrado, 45 posgrados, 71 diplomaturas, 28 mil alumnos, un colegio secundario con dos titulaciones y tres institutos de doble dependencia”, expresó.

Arbelo también remarcó la solidez institucional de la UNER y sostuvo que la Universidad posee “consolidación en términos presupuestarios y financieros”, lo cual permitirá “ser resilientes en este contexto” de dificultades económicas y presupuestarias para el sistema universitario nacional.

Entre los anuncios de gestión, confirmó la creación de una nueva Secretaría de Deporte Universitario, iniciativa que buscará fortalecer la integración y el sentido de pertenencia dentro de la comunidad académica.

“El deporte además es un agente de socialización que construye valores colectivos. Es una herramienta educativa y de integración para todos: estudiantes, docentes y no docentes dentro de la universidad”, señaló.

Además, adelantó que se fusionarán las áreas Económico Financiera y Administrativa y que se avanzará en una jerarquización de la comunicación institucional como eje estratégico de gestión.

La nueva vicerrectora, María Carla Mántaras, centró buena parte de su discurso en el contexto actual que atraviesan las universidades nacionales argentinas y cuestionó las miradas que consideran a la educación superior como un gasto.

“Se busca instalar la idea de que somos un gasto en lugar de una inversión estratégica para el futuro de la Nación”, afirmó.

En ese sentido, advirtió que el escenario actual exige “dedicar esfuerzo y ser creativos para sostener nuestras funciones sustantivas: la enseñanza, la investigación y la extensión”, además de “cuidar a nuestros estudiantes, docentes, investigadores, no docentes y egresados”.

Mántaras sostuvo que la universidad pública continúa siendo “el motor transformador de la sociedad” y “una herramienta insustituible de igualdad de oportunidades”.

“La universidad pública es la que mueve la aguja, la que cambia la vida de la gente. Es una pieza fundamental para el desarrollo sostenible del país y para darle las mismas oportunidades a miles de personas de progresar”, expresó.

El cierre de la ceremonia estuvo marcado por una fuerte reivindicación del vínculo entre la Universidad y la provincia de Entre Ríos. Arbelo convocó a la sociedad entrerriana a respaldar a la institución en el contexto de crisis presupuestaria y defensa del sistema universitario nacional.

“Hay una frase que dice que la Universidad Pública es patrimonio de los argentinos. Nosotras y nosotros decimos: la UNER es fundamentalmente patrimonio de los entrerrianos”, afirmó.

“El pueblo de Entre Ríos necesita de la UNER, pero la UNER también necesita de la provincia. Necesitamos que nos apoyen porque la universidad pública es un derecho, es igualdad, es futuro y es oportunidades para todos”, concluyó el flamante rector.

El Consorcio AFIDEER dio inicio este miércoles al Desafío de Innovación Entre Ríos 2026 con una jornada inaugural realizada en la sede de UCA Paraná, que reunió a más de 200 estudiantes de las cinco universidades que integran el espacio.

La actividad se desarrolló en modalidad híbrida y marcó el comienzo formal de una nueva edición del programa, orientado a promover el trabajo interdisciplinario, la innovación y el vínculo entre el sistema universitario y el sector productivo.

El encuentro inaugural tuvo como eje el taller “Equipos que hacen crecer tu emprendimiento. Claves para trabajar mejor juntos”, desarrollado en el marco del proyecto de extensión “Entrenamiento en salud organizacional para emprendedores”, impulsado desde UCA Paraná y dirigido por María Isabel Chemez, coordinadora de Posgrados de UCA Paraná. La propuesta estuvo a cargo de la Mag. Lucía Franchi y la abogada Flavia Pereyra, docentes de la institución.

La jornada permitió que estudiantes de distintas carreras y universidades comenzaran a conocerse, intercambiar intereses y conformar grupos interdisciplinarios para trabajar sobre los desafíos planteados por empresas e instituciones de la provincia.

Durante la apertura, la decana de la Facultad Teresa de Ávila de UCA Paraná, Paula Nesa, brindó unas palabras de bienvenida. Posteriormente, el secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), Gabriel Gentiletti, realizó la presentación oficial del Desafío de Innovación Entre Ríos 2026, explicando la modalidad de trabajo, las etapas del programa y el cronograma previsto para los próximos meses.

En ese marco, se presentó la dinámica de funcionamiento del Desafío, que contempla instancias de formación, mentorías, seguimiento de proyectos y presentaciones finales en el marco de la Semana de la Innovación, que se desarrollará del 1 al 3 de septiembre.

La actividad tuvo modalidad taller y promovió dinámicas participativas donde los estudiantes pudieron interactuar también con representantes de empresas e instituciones desafiantes, conociendo las problemáticas reales sobre las cuales deberán desarrollar soluciones innovadoras.

Desde AFIDEER destacaron el crecimiento sostenido de la iniciativa, que en esta edición logró convocar a más de 200 estudiantes de UNER, Uader, UAP, UCA y UTN Regional Paraná, consolidándose como un espacio principal en innovación abierta y formación emprendedora de Entre Ríos.

Participaron de la actividad Daniela Dans, secretaria de Ciencia y Técnica de Uader; Alejandra Morales, secretaria de Vinculación Tecnológica de la Facultad de Ingeniería de UNER; Nicolás Quaranta, secretario académico de UAP; Marisel Chemez, coordinadora del proyecto de extensión de UCA Paraná; Ricardo Ipoutcha, director del Departamento de Ciencias Económicas de UCA Paraná; Gustavo Tarragona, director de las carreras de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de UCA Paraná; y Diego Álvarez Daneri, secretario de Ciencia, Tecnología e Innovación de UTN Regional Paraná; y Evelyn Molina, coordinadora de AFIDEER

La presentación se llevó a cabo en la Sala de Reuniones del Personal del campus universitario y contó con la participación de referentes del ámbito público y privado, entre ellos el empresario Héctor Motta, autoridades municipales, representantes del sector productivo y funcionarios de instituciones locales.

El rector de la UAP, Horacio Rizzo, encabezó el encuentro acompañado por integrantes del equipo de gestión académica.

La nueva “Cátedra Héctor Motta” se desarrollará en el ámbito de la Facultad de Ciencias Económicas y la Administración y otorgará certificación de Diplomatura en Emprendimiento, Innovación y Sustentabilidad.

Durante la apertura, Rizzo destacó que la iniciativa busca generar un impacto concreto en la comunidad. “No hay nada que deba quedar en la abstracción. Todo está pensado para que tenga una aplicación real en Libertador San Martín”, afirmó.

En la misma línea, el empresario Motta remarcó que el proyecto implica una responsabilidad social, al tiempo que subrayó la importancia del liderazgo como eje transversal del emprendedorismo. “Es necesario formar actores capaces de impulsar proyectos innovadores desde las propias instituciones”, sostuvo.

Uno de los pilares de la propuesta será la construcción de un modelo de economía circular aplicado al territorio. Para ello, se prevé la elaboración de un diagnóstico integral del ecosistema local, en el que los estudiantes tendrán un rol activo como agentes de investigación e innovación.

El objetivo es identificar problemáticas y oportunidades que permitan mejorar la eficiencia de los distintos sectores productivos, integrando el cuidado ambiental y promoviendo nuevas fuentes de empleo.

Según explicó Rizzo, se buscará detectar “eslabones desconectados” que hoy generan desperdicios o ineficiencias, pero que pueden transformarse en oportunidades de desarrollo.

El programa estará estructurado en cinco módulos: cuatro instancias presenciales con clases magistrales y un quinto módulo virtual, correspondiente al Trabajo Integrador Final.

La modalidad incluirá herramientas de aula invertida, materiales de estudio previos, encuentros con especialistas y un sistema de evaluación orientado a la certificación. Además, se conformará un banco de problemáticas locales que serán abordadas con el acompañamiento de mentores.

Durante la presentación se generó un espacio de intercambio entre los distintos actores presentes, lo que permitió consolidar una visión compartida sobre el potencial de la cátedra como herramienta de transformación.

Desde la UAP destacaron que la propuesta apunta a fortalecer el vínculo entre la universidad, el sector privado y el ámbito público, promoviendo el trabajo colaborativo y el compromiso social.

Por su parte, Motta expresó que el objetivo es “brindar herramientas para que cada persona descubra su potencial y lo ponga al servicio del bien común”, al tiempo que proyectó como meta la construcción de comunidades más sustentables y organizadas.

Con esta iniciativa, la universidad refuerza su apuesta por un modelo educativo que combina formación académica, innovación y compromiso con el desarrollo local, con la expectativa de generar impactos que trasciendan el ámbito de Libertador San Martín y se proyecten a toda la región.